摘要：阅读教学对培养学生的思维品质具有十分重要的作用,初中英语教师要把培养学生的思维品质融入英语阅读教学的每个环节中,采取优化教学设计、提升学生的记忆能力,注重提升学生的理解能力,通过多种活动提高学生的知识应用能力,根据文本提出问题、锻炼学生的分析能力,引导学生开展阅读评价活动、发展阅读评价能力,开展问题讨论、故事续写等活动锻炼学生的创新能力等策略,通过三个阶段的教学,即读前阶段利用新媒体技术、引导学生深入理解文本内容,读中阶段开展多样性的活动、提高学生的思维能力,读后阶段开展读后改编活动及角色扮演活动、发展学生的创造性思维,有效培养学生的思维品质。

摘要：在核心素养教育理念的指导下,初中历史实施递进式教学在培养学生独立思考能力以及历史素养方面有积极的应用意义。故此,教师的角色应从传统的知识传授者转变为学生学习活动的设计者和引导者,教师要明确核心素养下初中历史递进式教学的优势所在,探索递进式教学的有效策略。尝试通过构建历史时间轴、深化空间感知、再现历史情境、设计层次化问题、强化自主合作探究以及运用证据论证观点等策略,助力初中历史教学的革新发展。

摘要：古诗词是代中华民族文化的突出代表,凝结着古人千年的智慧,是一种高艺术性的文学形式,具有较高的审美水平,因而,通过学习古诗词,可以了解中华民族文化底蕴,提升学生的文学素养。基于此,研究初中语文中古诗词教学实践研究具有重要的现实意义。

摘要：将群文阅读运用到初中古诗词教学中,可以丰富初中学生在古诗词方面的知识储备,帮助其更加透彻地理解古诗词内容。文章基于初中语文古诗词的教学实际,从教学设计、意境教学、教学活动组织等三个层面探讨了群文阅读在古诗词教学中的应用策略,并提出了几点具体的教学建议。

摘要：为了更好地加深学生对音乐的理解,使其能全身心投入音乐学习,文章通过介绍律动教学的内涵及优势,具体阐述了用律动教学法进行动作设计或用动作配合音乐等方式,提高实际的教学效果。

摘要：物理课堂教学应提倡多元化,基于单元设计理念的初中物理课堂教学不仅能够满足新课程改革对初中物理的新要求,还有助于学生的深度学习,提高物理综合素养。初中物理教师应在课堂教学中践行单元设计理念,基于单元整体来指导学生学习。文章从教师在初中物理课堂践行单元设计理念的必要性出发,结合人教版物理八年级上册“物态变化”研讨了教师指导学生探究物理知识的具体策略。

摘要：计算机目前已经成为人们工作生活中必不可少的一部分。为了保证学生能掌握计算机的基本技能,则需要提升信息技术的教学质量。基于此,本文将分析"互联网+"背景下微课教学的特点,并研究提升"互联网+"背景下中学信息技术微课教学有效性的方法,包括微课设计、课前教学、课堂教学等方面。

摘要：当前,初中美术老师要认识到兴趣教学法在教学中的价值和意义,结合具体的教学内容设计教学方法。根据学生的发展需求和学习情况完善教学流程,能显著提升教学的实效性,利用情境创设、激励的评价方式、愉悦教学、兴趣教学、欣赏教学的方式,充分发挥美术教育的美育作用,提升学生的审美能力和素养。

摘要：“资料卡片”是初中化学教材的重要栏目之一,具有较强的知识性和科普性,教师在化学教学中加强钻探和应用资料卡片,不仅能够显著提升学生化学研究主动性,也能充实化学教学资源、优化课堂教学设计。文章主要论述了初中化学教学中资料卡片的应用价值,从创设导学情境、渗透科学常识、优化实验教学、开展课堂练习、实施史料研读五个方面,探索资料卡片的教学应用方法,旨在为相关教育工作者提供有力依据。

摘要：在以往的中学语文写作教学设计中,通常以固定的教学目标和教学方法为核心条件,但是在具体应用过程中却存在不足,欠缺灵活性及创新性。将微写作教学模式加以运用可以全面改善这一不足,丰富学生学习体验,推动实现发展学生语文写作能力的教育目标。一、利用良好教学氛围激发学生学习兴趣通过微写作教学模式完善中学语文教学工作的具体方案的构建过程中,语文教师要以培养学生学习兴趣作为基础条件,使学生以积极的学习态度完成写作目标,提升写作能力。