摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)围绕核心素养构建课程体系,为教师的教学提供目标导向,对小学数学教学提出进一步要求。教师应在新课标背景下,将核心素养理念融入大单元教学,提升教学创新性,帮助学生高效掌握数学知识,实现教学相长。本文立足优化预习、设计专题、创设情境、思维引导、信息技术五个环节,探究小学数学大单元教学创新性策略,旨在促进小学数学教学有效性的提升。

摘要：陶艺课程是利用彩泥进行的手工制作课程,它集文化性、艺术性、科学性为一体,赋予了学生更多的艺术想象,使学生在学习过程中,能够有效提高技术、科学、工程、艺术等素养,能够有效提高学生的综合学习能力。本文结合STEAM教育理念,分析阐述了陶艺特色校本课程开发策略,以供参考。

摘要：在移动互联网时代教育信息化浪潮的推动下,教育技术与素质教育手段不断更新。微课以其知识鲜明、形式新颖、方便学习的特点,迅速成为最受欢迎的新型素质教育形式之一。教师从小学语文微课的开发设计原则入手,结合具体实例探讨如何设计与开发好预习微课,提升学生的素质教育。

摘要：在“生本导学”理念下，新授课怎样上才能凸显学生的主体地位，促进学生能学、会学、好学、学好，教学由“师本”转向“生本”，把为教师好教设计的教案转向为学生好学设计的学案，从而实现学生积极、主动、快乐地学习。

摘要：“铁钉生锈”内容，要求学生做实验研究铁生锈的原因。教材要求学生自己设计实验方案并进行实验，实验方案主要包括：研究的问题，我们的假设，实验方法，观察到的现象，实验结果。由于这个实验需要较长时间，让学生在学校做不方便，于是，我让学生在家里做这个实验，主要做法如下。

摘要：音乐是一门反映现实生活的艺术,属于学校艺术教育的基础课程。音乐教育蕴含着大量的美育教学内容,可以帮助孩子逐渐从具象思维向着抽象思维过渡,提高学生的想象力和创造思维能力。节奏是音乐最重要的基础,也是音乐旋律的“骨架”。音乐教师应采用恰当的方式来打破传统的音乐教育理念,优化教学路径,有效地培养学生的节奏感,把握学生的个性特征,夯实其音乐基础,提高其感悟和表现能力。

摘要：小学低年级学生普遍都缺乏自主意识,学习的积极性和主动性也比较弱,因而教师在课堂教学过程中,应当大力营造快乐的环境,提升小学生的学习积极性和主动性。从当前小学低年级语文课堂教学的整体情况来看,尽管很多教师对快乐课堂有一定的认识,也做了一些有针对性的设计,使快乐课堂建设取得了一定成效,但仍然有个别教师在构建快乐课堂的过程中不具有针对性和特色化.

摘要：阐述网络多媒体教学的特点,基础教学中的网络与多媒体技术应用实践,探索教学规律、培养创新意识,创设教学情境、激发学习兴趣,设计分层练习、提高教学效率。

摘要：课前思考＂东南西北＂是北师大版教科书二年级下册第二单元＂方向与位置＂第一课时的内容。在教学这一内容时,很多老师都觉得没有必要讲,因为随着年龄的增长,学生对方向自然会认识的。那么,

摘要：本文是在信息技术与课程整合的理念下，在对《大瀑布的葬礼》进行教学设计、制作《大瀑布的葬礼》专题学习网站和具体的教学实践的前提下，将相关教学理论与教学实践结合起来分析了整个教学设计的思路及其理论依据，并在此基础上对整个教学设计与教学实践进行了反思。