摘要：当前,我国教育改革的重点是不断推进落实“立德树人”的根本任务,培养学生学科核心素养.物理这门学科是高中阶段一门重要学科,应当充分发挥物理学科的育人功能.本文通过对人教版高中物理必修一“牛顿第一定律”这一课的教学设计,分析如何基于SOLO分类理论实施层次化习题教学.

摘要：文章以人教版高中物理必修第二册“功”的教学为例,深入剖析综合类大题的解题思路,旨在帮助学生更好地掌握解题技巧,提高解题能力.

摘要：本文通过对物理核心素养学习进阶的深入研究,旨在探索并设计一种有效的教学模式.首先,通过对相关文献的分析,界定物理核心素养学习进阶的概念并阐述其理论基础.随后,结合理论框架和实际教学需求,设计一种新的教学模式,并在实际教学环境中进行应用与实践.接着,通过案例研究,进一步验证这种教学模式的有效性.最后,总结研究成果,并提出一些对未来研究的建议.研究结果表明,基于物理核心素养的学习进阶的教学设计,能有效提升学生的物理素养,有助于提高学生的物理学习效果.

摘要：本文针对高中物理学习进阶的教学实践和策略进行研究,提出一种基于核心素养的学习进阶教学设计方案.在研究中,首先解析核心素养的概念和内涵,探讨核心素养在教学中的应用以及其与物理学科的关系.然后基于学习进阶的理论基础,分析高中物理学习进阶的阶段特点和需求,并提出相应的策略和方法.接着,通过对核心素养和高中物理学习进阶目标之间的对应关系进行研究,提出基于核心素养的高中物理学习进阶教学设计原则,并设计、实施高中物理学习进阶课程方案.最后,通过对高中物理学习进阶教学实践过程的描述、教学效果评价和探讨,总结论文研究成果并展望未来的研究方向.

摘要：带电粒子在恒定外力作用下垂直进入匀强磁场时,若恒力与洛仑磁力平衡,将做匀速直线运动,类“速度选择器”模型.若恒力与洛仑磁力不平衡(存在加速度),将做周期性的曲线运动,始终达不到平衡态.本文运用运动的合成与分解分析一道带电粒子在恒定外力作用下垂直进入匀强磁场时,恒力与洛仑磁力不平衡的高考模拟试题中的轨迹形状如何?到底有没有平衡态?

摘要：基于信息化教育环境、基础教育改革背景,面对互动式教学理念以及多媒体教学平台软件的不断更新,针对高中物理学教学活动,文章对希沃白板5的具体应用优势和方法进行了研究,在简要阐述高中物理学教学应用希沃白板5的优势后,提出了保持白板内容与教学内容的统一、根据学生兴趣优化白板应用方式等建议。希望此研究能够为广大物理教师提供一些借鉴和帮助,以供参阅。

摘要：课堂是教师达成教学目标、展示个人才能、实现人生价值的舞台. 一堂优质课如同一件艺术品,它可以精美绝伦,也可以朴实无华,但无不散发着幽兰之香,品来内涵隽永,令人过目不忘. 叶澜教授认为,一节优质课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课. 教师可从着装、动作、课件设计、板书设计、问题设置等方面着手,打造优质课.

摘要：【教材分析】本节课通过对长江基本情况的介绍和长江开发利用状况及其整治的分析，使学生了解和认识长江在我国水系中的地位、长江的特征及其功与过。通过对长江的利与弊的分析，树立学生辩证的观点，增强学生的忧患意识，训练学生学习的方法，从而提高学生分析地理事物的能力。

摘要：伏安法测定电源电动势和内阻的基本原理是闭合电路欧姆定律,是以电流、电压的测量为基本测量的设计性电学实验,涉及到实验电路和方法的设计、实验原理的迁移、实验器材的选择、电路实物连线及图像法处理实验数据等。常常见到器材中缺少电压表(或电流表),或者虽有但不够量程(或量程太大)等原因时,便将已知内阻的电压表(或电流表)"反串"使用,电压表当作电流表用,电流表当作电压表用;电阻箱(定值电阻)在已知所加电压、所通电流时"反串"为电流表、电压表使用等。

摘要：人教版普通高级中学教科书（必修）化学第一册第32页为了区分Na2CO3和NaHCO3分别与稀盐酸反应的速率，设计了如下实验：