摘要：通过分析甘肃农业大学草业科学本科专业核心课程《草地昆虫学》实践教学中存在的问题,提出优化实验内容,充分调动学生的自主探索能力;依托校内外科研与教学基地,协同推进相关教学实验内容,探索开展草地昆虫学设计性、综合性实验,提高学生的综合能力;立足生产实际,鼓励学生参与科研项目,形成多元联动的实践模式,增强学生的创新思维和综合能力。同时在教学设计中强化思政元素,培养综合实践能力强的新农科专业人才。

摘要：随着全球气候变化和生态环境问题的日益严峻,水土保持与荒漠化防治成为国家生态文明建设的重要组成部分。在这一背景下,培养既具备扎实专业知识,又拥有良好道德品质、社会责任感和国际视野的复合型人才显得尤为重要。课程思政建设不仅是落实立德树人根本任务的重要举措,也是提升专业教育教学质量、促进学生全面发展的必要途径。为此,甘肃农业大学水土保持与荒漠化防治专业面对新时代国家和行业对高素质人才的实际需求,从强化教师思政教育意识和能力、构建课程思政案例资源库、优化教学设计以及深化实践教学等4个方面系统剖析了专业课程思政教育教学的实践路径。同时,从多维度加强思政教育教学组织管理和优化思政教育质量评估体系2个方面阐述了思政教育教学保障体系的构建,以确保思政教育在专业课程中的有效融入与持续深化。水土保持与荒漠化防治专业的思政教育教学实践有效促进了专业教育与思政教育的深度融合,显著提高了学生的专业认同感,有效发挥了专业教师及专业课程的育人功能,积极推动了专业内涵的深入发展。

摘要：普通昆虫学是植物保护专业和森林保护专业的专业核心基础课,该课程教学是植保专业和森保专业人才培养过程中的重要教学环节,该课程的学习效果直接决定学生后期昆虫学相关课程的学习效率和兴趣。随着学科的飞速发展和新农科时代背景需求,普通昆虫学这门传统“金课”同样需要教学模式的不断创新。结合作者在美国学习该课程和国内教学过程中的学习心得和教学心得,对中国和美国教学过程中的主要的教学方法和教学手段,以及教学进展和教学要求进行了比较,并对普通昆虫学教学进行了创新和设计,以期为后期普通昆虫学教学和教学改革提供思路和启发,进而提高学生的昆虫学学习效果及专业成长。

摘要：通过对全校大学生艺术知识及相关能力的抽样调查和测试，掌握了学生的基本状况并对相关因素做了分析。学生的艺术知识吸水平与性别、高考语文成绩无关，与年级、家庭出身、家庭所在地有明显的相关性。大学生对艺术的爱好是广泛的，对开设艺术类选修课表现出极大的兴趣，尤其对祖国传统文化、本民族的艺术情有独钟。

摘要：课程体系是人才培养方案的核心要素,是实现培养目标的载体,对保障和提高教育质量至关重要。本研究在分析“新农科”教育使命与要求的基础上,以甘肃农业大学为例,明确了新时期背景下园林专业课程设置的原则,从课程教育平台组成、核心课程与特色课程设置、实验实践课程安排等方面对园林专业课程体系提出了优化重构方案,以推动传统农科园林专业的改革创新。

摘要：加强课程思政建设是高等学校教学改革的重要内容.在甘肃农业大学,“仪器分析”是农学、食品科学、动物医学、材料化学、应用化学等多个专业本科生的一门重要必修课.在“仪器分析”课程思政建设过程中,针对不同专业的学生,因材施教进行思政内容设计,加强案例教学和科研实践,重点培养学生的创新精神和创新能力,促进了教学效果的提升和学生思想政治修养及专业素养的提高.

摘要：园林设计是城市建设的重要工作,也是草业科学毕业生需要掌握的技能之一。通过卫片下载、平面手绘、GIS专题图设计和园林工程概预算等一系列的技术环节,结合甘肃农业大学东塔与西塔以北的新征地的具体情况和特点,以实现甘肃农业大学文化广场为基本定位,初步完成了景观设计和经费概预算工作。试验区面积为16730m2,工程总预算经费为128万人民币。

摘要：指出了通过设计开发甘肃农业大学爱心捐助服务平台,对爱心捐赠物品进行信息化管理,有效改善学校学生爱心物品捐赠和接受过程中出现的衔接问题,进一步扩大爱心捐赠范围,给予需求者更适合、更及时的爱心物品。采用PHP+Mysql技术进行了平台开发,运行环境为Apache服务器,主要包括信息登记、信息检索、后台登录、在线留言等模块,使用结果表明:该平台的设计与开发完全满足使用要求,可供参考。

摘要：根据植物化学保护课程的特点,结合混合式教学模式的优势,在网络教学平台上建设该课程的微课视频、动画、试题库及多媒体课件等网络教学资源.通过课前线上预习、课中线下答疑和课后线上深度拓展的混合式教学模式的实践,使得学生的学习和教师的教学空间得到有效拓展,学生的学习效率得到改善和提高.实践结果对进一步完善植物化学保护课程的网络建设和优化教学模式具有重要意义.

摘要：文章阐述了大学校园APP的发展现状,针对大学校园APP的设计实用性较低、学校对校园APP的运用成熟度不高、学生使用积极性不足等存在的问题及影响因素,提出了促进校园APP发展的对策建议。要完善校园APP的设计,提高适用性;学校应审慎引进,推行针对本校需求的校园APP;增强学生的下载使用意愿。