摘要：为了促进高中地理课程教学改革、创新地理教学的模式,文章将重点寻找活动式教学与高中地理教学的融合点,从维护学生的主体地位、优化地理课程的结构、促进学生的综合发展三个方面,总结活动式教学在高中地理教学中的重要意义,并结合湘教版高中地理教材中的相关资源,坚持素养导向性原则,从制订活动目标、整合活动内容、设计活动方案三个方面,逐一分析核心素养背景下的高中地理活动式教学策略,以此推动地理课程教学的改革与创新。

摘要：高中政治课程教学内容具有一定的理论性。要使学生充分掌握高中政治课程教学内容,就需要保持其思维活跃性。生活化教学方法是将教学活动置于生活背景中的一种教学方式。将生活化教学用于高中政治课堂教学,有益于集中学生注意力,提高课堂教学效率。文章论述了生活化教学的含义及其教学依据,同时从教学设计、教学方法应用、教学活动组织、教学评价贯穿四个层面提出几点教学建议,希望为优化高中政治教学课堂,促进学生高中政治课程综合素养形成提供教学参考。

摘要：从教材主要知识点、实验和栏目设置3个方面,对中美高中生物学教材中“种群及其动态”内容进行比较分析。结果发现:在主要知识点方面,人教版教材更具有逻辑性,美版教材含有更多生活实例、知识覆盖面更广;在实验方面,人教版教材更偏向于提升学生的动手操作能力;在栏目设计方面,美版教材更为注重学科联系,强调学生的自主学习。

摘要：探讨在生物学教学中应用不同数学模型的策略及建议,将抽象的生命现象或生命活动具体化、简单化,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,锻炼思维能力和学习能力,从而提高其生物学学科核心素养。

摘要：以核心概念“超重和失重”为例,以“情境、问题”为导向,在真实情境和问题中引导学生亲历超重和失重概念的形成过程,在问题解决中完成对概念的深度探究并提升物理学科核心素养。

摘要：大单元教学是在新课改背景下产生的一种全新的教学方法。化大为小是实施大单元教学的一条有效路径,表现为提炼单元大概念,将大概念划为若干小概念;提出单元大问题,将大问题分解成若干小问题;设计单元大任务,将大任务分解成组合式小任务。

摘要：在新课标理念下,高中音乐作为综合性艺术,其丰富的教学内容需要多样化的教法,音乐教师要不断学习探究,才能将音乐教学工作搞得有声有色,受学生欢迎,提高教学水平,培养出更多音乐艺术人才。在多年的音乐教学实践中,笔者在高中音乐鉴赏、歌唱模块教学实践中通过实例概括出七种不同的情感激趣教学法:故事引导法、图片展示法、演示法、情境赏析法、提问法、朗读朗诵歌词法、对比式节奏互动实践法,来提高音乐教学效率,以提高自身音乐教学水平,与音乐教育工作者相互学习交流。

摘要：疑探导练是一种新型教学模式,在高中生物教改中应用疑探导练模式不仅能调动学生的好奇心和求知兴趣,也能强化学生的质疑精神和自主探究技能,助力学生的生物素养持续提高。本文主要采用学情调查法和实验教学研究法,论述高中生物教学中疑探导练教学模式的应用意义,从创设生物问题情境、设计趣味生物任务、开展生物实验活动、鼓励学生提出问题、实施生物随堂练习五个方面,探讨疑探导练教学模式具体的应用策略,以期为生物教学改革提供建议和支持。

摘要：高中美术教育能够培养学生的审美观念,提高学生的综合素养,具有较高的审美价值。但是由于受到固有教育理念的影响,加上高中阶段学生的学习任务较多、压力较大,部分学生难以对美术学习投入较多的精力,导致高中美术教育效果不佳,教师难以取得良好的审美教育效果。基于此,该文探究如何有效创新高中美术教育,并提出具体的审美教学策略,旨在进一步促进美术教学活动的有序开展,切实提高学生的审美综合能力,增强学生的艺术修养。

摘要：采用N、P、K肥三因素五水平二次通用旋转组合设计研究了半夏在人工栽培条件下施肥对总生物碱含量的影响.结果表明：影响半夏各等级总生物碱含量的主要因素是N肥;最可取的施肥方案为纯N 419.5~***-2、K2O 150 ***-2,不施P肥,此时可兼顾各等级半夏总生物碱含量都较高.