摘要：在当前高中数学课堂上,教师除了要重点关注教材中的一些难点知识,还要意识到强化重点知识教学的价值,并在此基础上需要整合高中阶段数学课本上有关于统计与概率的知识点,为学生进行有效的课堂设计。通过这种教学方式可以引导学生关注统计与概率板块的内容,让他们能够掌握解决这些问题的方法和技巧,从而在课后习题以及考试中遇到统计与概率相关的题型时,游刃有余地分析和解决问题。因此,在新时期背景下,教师需要转变以往给学生传授这部分知识的手段和方法,采取学生喜闻乐见且能够提升课堂效率的方式进行教学,在此过程中重点突出学生的学习能动性和自主探究能力。

摘要：近几年,各种各样的教学方法得到应用,导入式教学法是围绕课堂教学目标展开教学设计的,它可以激发学生的学习兴趣与积极性。高中语文教学想要取得良好的教学效果,就需要转变传统教学观念,对学生展开全面的素质教育。传统的高中语文课堂缺少吸引力,学生对课堂失去兴趣,感觉枯燥乏味,导入式教学法的应用可以在很大程度上提高语文课堂教学的效率。

摘要：在新课程改革的大背景下,培养学生的核心素养是当前教育的一个“热词”。地理学科核心素养主要包括四个维度,其中综合思维能力作为地理学科核心素养的重要组成部分,在学生的地理学习中有着深远的意义。综合思维能力直接影响着学生地理学习的思想与方法,决定了学生地理学习的综合能力。高中阶段,地理学科难度大、知识杂,而“微专题”作为教育体系中的一种复习模式,既有利于帮助学生夯实所学知识,又有助于推动学生综合思维能力的全面发展,在地理教学与复习活动中发挥着关键性的作用。作为高中地理教师,应在教学过程中围绕着学生核心素养的培育进行教学设计,树立创新理念、运用科学策略,有针对性地进行微专题教学设计。

摘要：在高效课堂改革中,＂效＂很重要。这个＂效＂,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识,锻炼各方面的能力,养成良好的习惯,培养丰富的情感,满足终身发展的需要。

摘要：所谓活动型课程,即将教学内容活动化,将书本知识和实践结合起来,改变以往重理论、轻实践的教学思维,提高学生的实践能力。本文将从充分发掘和利用教材内容,巧用时政热点和典型案例,联系实际生活以及参加社会实践活动四个方面,论述基于核心素养的活动型政治课堂的设计教学工作。

摘要：思辨性阅读与表达是新课标中明确提出的重要任务群,不仅是对学生阅读理解能力的考查,更是对学生独立思考、分析、评价等综合素养的考查,进行思辨性阅读教学是培养学生核心素养的内在要求,也是提高学生综合素质和未来学习竞争力的关键。基于思辨性阅读视角,探究高中语文阅读教学活动的设计,能为阅读教学提供参考。

摘要：高中语文教学应推动学生的人文素养、创新精神、实践能力等全面发展.在高中语文教学中,要重视综合实践活动课程的开展,为培养学生综合素养,促进创新意识发展提供支持和助益.综合实践活动的开展需要教师正确引导和精密设计,才能保证课程实践活动顺利落实.本文探讨高中综合实践活动课程的价值,以文化基础素养、社会参与素养、自主发展素养等为切入点,探究在核心素养视域下确保语文实践活动课程顺利落实的策略.

摘要：本文基于培养学生艺术素养和提升学生的审美能力以适应新时期教学改革,论述高中美术教学中存在的问题,分析高中美术实施多元化教学策略的重要性,并探讨多元化教学有效策略,以期能推动学生全面发展。

摘要：地理核心素养的培养是高中地理教育的核心内容,对学生综合素质发展具有重要意义。核心素养包含相应的思想观念、价值取向和思维方法等,并不仅仅是单纯意义上的知识传授,它从以人为本的新教育理念出发,重视对学生综合能力的提升。本文主要探讨地理核心素养的作用和特点,并以“外力作用与地表形态”的微专题为例,浅析如何基于核心素养培养进行高中地理微课题教学设计。

摘要：黑格尔说:"真正的创造就是艺术想象的活动。"诗歌的创作离不开想象,诗人们往往运用想象使其作品灵动而隽永。同样,诗歌的鉴赏也离不开想象。无论是对诗歌意象的把握、意境的建构,还是对诗人情感的领悟,都需要我们展开想象的翅膀,从生活经验中去寻找相应的形象感受和情绪体验,从而达成与诗人地沟通、共鸣。