摘要：在鲁迅生活的时代，鲁迅小说深刻的思想和杰出的艺术感染力深深震撼了那个时代的知识分子，使得鲁迅在中国现代文学史上站在了一个无人企及的巅峰。但是对于先生一生倾心关注并欲启蒙的中国农民来说，鲁迅却仅仅是一个传说，确切说，他们之间是有着很深的隔阂的。这种隔阂不仅贯穿了整个中国现代，而且延续到了当代，即便是今天，也仍然有相当数量高中生认为鲁迅的作品难懂，这是鲁迅无法绕过的局限。鲁迅的局限是二重的：一是时代和历史强加于中国百姓的局限；二是鲁迅先生源自传统、所处时代和自身经历的局限。我们在此解读鲁迅的局限，不是为了颠覆鲁迅的功绩和他的历史地位。解读鲁迅的局限，需要我们重温毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》，把文学和文艺的大众化方向坚持下去。怎样把思想性、深刻性、战斗性和通俗性、生动性、艺术性有机结合起来，达到水乳交融的境界，恐怕是对一切作家的巨大挑战，即便是被尊为新文学旗手和奠基人的鲁迅也不免有其力不能逮的窘迫。

摘要：从《邓小平理论概论》教学的实际出发,提出了八个结合和十个努力方向。

摘要：从作者负责基层电大教研室工作的实际出发,借鉴课程教学设计的基本理论和实践经验,探讨了远程开放教育课程教学设计的基本规范,提出了远程开放教育课程教学设计方案编写时应该遵循的一般原则和基本要求。

摘要：《鸿门宴》是《史记.项羽本纪》中脍炙人口的篇章,是司马迁写人述史的传神之作,被誉为《史记》文学的精品,在教学上既要张扬其写人述史的表现手法和艺术成就,也要尊重历史事实不改其正史本色,教学时不可重文轻史。

摘要：甘肃电大提出的两个模式注重教学设计和教学过程的管理,注重学生实际能力的培养和提升,有一定的科学内涵,它适合成人开放教育的实际。

摘要：公共关系学是一门实践性很强的应用学科。传统的“公共关系学”教学中，对公共关系基本概念、基本信条阐释得比较多，学术性的味道比较强，学生在接受教学内容时也往往更多地看中公共关系的理论性，忽略公共关系的实践色彩，这必然造成公关教学内容的空洞性和纸上谈兵的缺陷，