摘要：为实现水费收缴的智能化,提高收缴系统对供水水费计量的准确性,引进云平台技术,基于硬件与软件层面,对农村供水水费智能收缴系统展开设计研究。选用P1512型号的水费计量设备、SIM850A型号的通信接口作为系统硬件。部署云平台,在终端进行农村供水水费数据的采集;设计数据有效传输渠道,建立系统中多个通信节点之间的联系,实现对采集数据的传输与用户端智能收缴决策服务。以张家川县农村供水工程为例进行应用实验,证明设计的系统在实际应用中可以实现对用户个人供水水费的精准计量,显示的收缴值误差相对较小,系统精准度较高。

摘要：一、技术问置提出 我省病险水库大多为20世纪70年代修建的土石坝，部分坝体填筑材料为当地湿陷性黄土，普遍存在着坝体变形、渗漏等病险。而且受当时各种条件限制，土坝在设计和施工方面都存在不少问题，诸多因素影响着大坝的安全稳定。主要因素有：施工时粘土心墙压实度不够，抗渗能力降低，发生大的沉降变形；均质土坝填筑土料粗颗粒比例大，无防渗体，浸润线抬高，渗流末端，

摘要：复习课是初中数学教学的重要组成部分,也是学生回顾旧知、建构知识体系的必经阶段.传统复习课主要由两个阶段组成,第一阶段为理论复习阶段,第二阶段为练习阶段,两个阶段以次序的方式呈现,存在复习效率低下等弊端.而“题组教学”是在传统复习课基础上形成的综合型复习模式,主张将具有相关性的知识以问题的形式组合在一处,形成题组,助力学生系统复习,提高复习质量和效率.鉴于此,文章首先针对初中数学复习课的题组设计类型展开分析,然后进一步探究了“题组教学”在初中数学复习课中的应用策略,旨在提高初中数学复习课的教学质量和学生的解题能力.

摘要：基于“双减”背景和时下初中语文作业设计的真实情况,以教学经验为依托,运用经验总结、案例分析等研究方法,概括和总结初中语文作业设计的主要原则,围绕目标导向和因材施教等关键词,探索作业设计的主要策略,为学生提供数量合理、质量上乘的语文作业,促进“双减”政策与语文教学的深度融合,达成提升语文作业设计质量、减轻学生学习负担的目的。

摘要：张家川县现有农村人口30.18万人,人口居住分散,经济落后,技术管理水平不高。境内水资源匮乏,水质性缺水严重,高氟水、苦咸水、被污染的水成为严重威胁农民身体健康的三大隐患。多年来,由于经济、人口、政策等诸多因素,导致水质污染源不断增多,饮水不安全问题日益加剧。近年来,经政府和水利部门多方努力,已解决18.72万人的饮水困难,但还有11.46万人饮水困难尚未解决,农村饮水安全形势不容乐观。因此,增强饮水工程规划设计的科学性,开发适合张家川县农村的供水资源,提高给水技术,加强防治调控,是解决我县农村饮水安全问题的关键所在。

摘要：本文通过对小学语文作业评价的意义以及现状进行了分析,认为优化小学语文作业设计、加强小学语文作业指导、优化小学语文作业评价,是提升小学语文作业有效性的重要途径。

摘要：随着社会对水资源需求量的不断加大,水资源短缺逐渐上升为世界性难题,在很大程度上影响了未来社会经济的可持续发展。文章基于水利规划设计的意义,结合张家川水利规划设计中存在的问题,重点分析在水利规划设计中应用可持续发展理念的对策,探讨水利规划设计中可持续性研究原则,以此确保我国水利行业的可持续发展。

摘要：在立地条件、林龄基本相同的北京杨纯材及北京杨、沙棘混交林设立标准地,组成样本分别对胸径、树高、生物量进行测定,比较两种类型的树木生长量及生物量。结果表明:混交林中6年生北京杨胸径、树高平均连年生长量比纯林高1倍多,材积是纯林的5.11倍,生物量是纯林的18.98倍。为在流域内营造水保林,尤其是在营造混交林种设计方面具有一定的指导意义。

摘要：采用"3414"试验设计方法,进行了全膜覆土穴播小麦配方施肥试验,建立了小麦产量(Y)与N、P、K肥之间的回归方程,确定张家川县全膜覆土穴播小麦最高施肥量为N 143.25 kg/hm2、P2O5 116.25 kg/hm2、K2O81.30 kg/hm2;最佳施肥量为N 123.30 kg/hm2、P2O5 95.10 kg/hm2、K2O 64.95 kg/hm2,此时,小麦产量为5 448.9kg/hm2,N、P2O5、K2O最佳配施比例为1∶0.77∶0.53。

摘要：创造合理的问题,让学生亲历科学探究的过程,是时代对教育发展的要求,也是探究式教学法的体现.但课堂时间紧、任务重,学生的探究活动受到很多限制.鉴于此,教师应站到全局的角度去纵览学生认知水平与知识的特点,进行合理设计、系统安排,以达到预期效果.文章从精心创设情境,构筑探究平台;注重解题过程,激活探究意识;加强拓展研究,培养探究能力;研究开放问题,获得成功体验等方面谈一些看法.