摘要：“双减”政策背景下,生态课堂是时代教育发展对初中生物学教学的新诉求。目前,生态课堂教学活动和教学设计的开展与实施过程中面临着教学方法传统单一、教学活动单调乏味、教学评价体系不完善等困难。教师需要在创新学习方式、因材施教和完善评价体系下,通过优化课前学习任务,提高课堂教学效能,改革作业布置形式,拓展课堂教学实践,有效开展初中生物学生态课堂教学实践。

摘要：在当前高中数学课堂上,教师除了要重点关注教材中的一些难点知识,还要意识到强化重点知识教学的价值,并在此基础上需要整合高中阶段数学课本上有关于统计与概率的知识点,为学生进行有效的课堂设计。通过这种教学方式可以引导学生关注统计与概率板块的内容,让他们能够掌握解决这些问题的方法和技巧,从而在课后习题以及考试中遇到统计与概率相关的题型时,游刃有余地分析和解决问题。因此,在新时期背景下,教师需要转变以往给学生传授这部分知识的手段和方法,采取学生喜闻乐见且能够提升课堂效率的方式进行教学,在此过程中重点突出学生的学习能动性和自主探究能力。

摘要：双减政策是新时代教育理念对客观现实的反映,是减轻学生课业负担,提升数学核心素养的必然要求。初中数学教师以核心素养的培育为基础,秉承生本主义教学理念,激发自主创新意识,借助多元化教学手段,设计独树一帜的作业模式,构建高品质数学课堂,为学生的未来发展奠定坚实根基。一、学生为本,激发数学兴趣在日益激烈的教育竞争背景下,减少学生的课业负担和课外补习,预防教育内卷产生的不利后果,回归现代教育的本质,初中数学教师需要遵循学生为本的理念,落实双减政策的基本要求,以趣味化的课堂形式激发学生的数学热情。

摘要：语言是教师开展课堂教学的重要工具。教师在初中生物教学中重视应用语言艺术,不仅能促进师生有效传递情感和信息,也能提高学生对生物知识技能的领悟及掌握效率。本文主要分析新课程理念下初中生物教学实施语言艺术的意义,从生活化、问题式、口诀化、态势类、激励性六种生物教学语言入手论述实施教学语言艺术的具体策略,旨在为广大教师艺术化处理和运用生物教学语言提供可靠的参考依据,从而增强生物教学质效。

摘要：剪纸艺术是我国传统民间文化的灿烂瑰宝,教师在初中美术教学中着力引入剪纸艺术,不仅可以为学生提供优渥的审美素材,也能促进在美术课堂上发扬和传承传统艺术文化,提升学生的观察、想象、创造、美术表现等能力品质。本文主要采用文学研究法和教学实验研究法,从民间剪纸艺术介绍、图样鉴赏、技法传授以及设计制作四个方面,论述了剪纸艺术引入初中美术教学的策略,希望能够为广大教育工作者传播剪纸艺术文化提供可靠的依据和参考,从而拓宽初中美术教学改革空间。

摘要：有人把文章分成这样几类：半成品、成品、精品和艺术品。一蹴而就，敷衍成文，充其量只是半成品；深思熟虑，推敲修改后的文章才算得上是成品；几经修改，斟酌损益，去陈言，存真意，而后方为精品；于精品文章尚不满足，反复修改，匠心独运，成自己风格，具大家典范，这样的文章堪称艺术品，由此可见，文章若要“升级”，每一步都离不开修改。

摘要：数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式的体现,是学生学习数学知识的基础,是数学思想与方法的载体,更是培养学生逻辑思维能力,提高学生自身素质的必要条件。教师应从数学核心素养的视角出发,在概念教学设计中,该注重概念的形成、推导、拓展和运用,精细地实施教学,培育学生的学科素养。

摘要：一、相声的几种形式1．单口相声。一个人表演的叫单口相声。单口相声每段都有它一定的故事情节，情节中产生一定的笑料，又叫包袱，而包袱又推动着情节发展。表演单口相声，时而第一人称，时而又以第三者出现、时而跳出、时而跳入、有时叙述、有时品评、

摘要：中考复习是初中数学教学的重要环节．《中学数学教学参考》（中旬）围绕中考，精挑细选，为广大师生呈现了20个中考复习课教学设计示例，给我们的数学教学增添了新的色彩，注入了新的活力．为更好地体现设计示例的作用，笔者结合自己多年的实际教学经验，谈谈对本组中考复习课设计示例的一些看法．