摘要：不断变化的教育政策和创意深入的新课程教学改革标准,对高中阶段的教学提出了更高的要求。在进行高中阶段的教学过程中,应当有针对性地强化学生对知识的记忆和理解,注重对学生进行多样化教学的引导,让学生能够感悟和理解整体的知识学习效果,增强学生的认识。在进行高中阶段的教学过程中,不仅要做好对学生积极的、有效的引导,还应当强化培养学生的思维能力,通过不同方式的教育引导,能够有效地带动学生展开一定的思考探究和分析。文章主要结合高中语文教学中学生语文思维能力培养展开研究分析。

摘要：Authorware是一款基于流程图标的交互式多媒体著作工具,被广泛地应用到教育教学中。本文利用Authorware为工具,设计、开发了一套中学政治课程的测试系统,该系统测试功能完备,结构简单,功能实用。

摘要：在初中语文课堂中,基本上都是以读、写为主的传统教育,课堂上让学生对语文课文进行阅读背诵,课后布置一堆词汇作业让学生去巩固,通过作业可以了解学生对课程学习的掌握程度,对文字句式的应用表达。在课后作业的作业要如何设计,才能不给学生加压,又能起到真正的巩固知识作用,这是语文教师一直在探究的问题,作业布置设计有效性还有待提高。

摘要：当下高中语文教学任务相当繁重,高中语文课程又有其独特的艺术和思想内涵.因此,语文教师进行创新性教学就有了一个良好的基础,采取适合课程的教学创新法是提高教学效率和质量的保证.教师在教学过程中,不仅要创新地传授知识给学生,还要有计划、有组织、科学地让学生掌握创新方法.通过渗透性创新教育进行语文教育,才能达到事半功倍的效果.然而在高中语文这个适合教学渗透创新教育的环境中,如何抓住培养学生创新思维的契机,就需要对“高中语文教学渗透创新教育”进行研究,以此将教师创新教学、学生创新思维和创新能力的培养落到实处.

摘要：课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节。在教学中,教师要灵活设计课堂常规练习的内容,在练习的实践性及多样性上下工夫,使学生通过课堂常规练习,既能对旧知识做到复习巩固,又能更好地引出新知识,做到承上启下,温故而知新。

摘要：我国著名教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉。”在中国，对于孩子，家长的态度永远是大包大揽，赶在孩子前面把问题解决完，而很多孩子既厌恶父母设计的路，又怕走错路辜负父母的期望，在亦步亦趋中变得迷茫，其实，父母应该把孩子交给世界，让他们独立地面对生活，在克服各种困难之中学会生存的技能。

摘要：＂互联网＋＂背景下,教师如何应对,是当前热议的话题。只有应时而上,做理念上的＂转变者＂、学习上的＂引领者＂、行动上的＂研究者＂、教学上的＂设计者＂、实践上的＂反思者＂,才能适应教育现代化发展。

摘要：文章基于对音乐教学现状的调研,分析了目前音乐教学中教学方式和教学内容上存在的问题,并提出了音乐教学中提高学生审美能力和人文素养的策略。为了真正发挥音乐教学的育人作用,教师首先要认识到音乐的重要性,改变自己的教学方式,引导学生了解音乐的创造背景,深入探究音乐作品所表达的情感,让学生感知到音乐的魅力,从而提高学生对艺术的鉴赏能力,并受到思想品德的教化。

摘要：从2010年秋季甘肃省新课程开始实施到现在,已有两年多时间了。但是研究性学习课程究竟应该如何组织实施、如何保证实施的效果,却一直是很多学校和教师比较迷茫的问题。虽然学校按照课程设置要求保证了这门全新课程的教学时间，但由于对该课程缺乏系统深入的研究和分析，也没有建立起完整配套的课程开设体系，同时课程的驾驭能力和执行能力不强，课程内容（课题）领域或方向不明确，课程的有效实施面临着一系列问题；教师对研究性学习课程缺乏实践积累，规范系统的培训没有跟上，致使教师的指导不能做到科学、规范、有效；学生不能接受到科学有效的指导，面对研究性学习课程不知所措，加之高中学生需要应对高考等诸多原因，使得研究性学习课程的开设效果不佳。既没有找到研究性学习课程与必修选修课程（包括校本课程）的结合点，也没有使学生把所学知识延伸和拓展到经济、社会、科技、文化、生产实践等领域，学生的实践能力和创新精神没有得到提高，课程目标无法达成。

摘要：“双减”政策的核心目标是减负增效,尤其是通过优化作业设计,提高学生作业练习成效,减轻学生作业练习负担,有效提高课堂教学成效,给予学生更多自由学习和自主活动的契机。初中语文教师要深入研究“双减”政策,把握“双减”背景下作业设计的原则要求,深刻领会优化作业设计对于落实“双减”政策、发挥学生主观能动性及实现立德树人目标的积极意义。文章在此基础上,从前后衔接、分层设计、创新设计等几个方面,论述了初中语文作业设计的策略,旨在通过少量的高质量作业,达到更好的练习效果,有效实现量减质增、减负增效的“双减”改革成效。