摘要：《大师与玛格丽特》是苏联作家M.布尔加科夫的集大成之作。小说语言具有明显的戏剧化特征,具体表现在两个方面:一是语言的直呈性,即通过戏剧式对话和"现在时"语言将人物与事件直接展示在读者面前;二是语言的舞台提示化,主要表现在小说的人物描写与环境描写的简化。这种语言风格拉近了读者与人物的距离,使读者获得了更为直接的阅读感受。究其成因,既是俄国小说传统使然,也是作家自身的艺术选择。

摘要：随着经济社会的发展和娱乐文化的繁荣,少数民族传统音乐受到了现代文明前所未有的影响和冲击。作为非物质文化遗产的甘南弹唱在大众传播媒介的影响下,其传播模式和传播效果乃至其艺术性质本身都发生了很大变化。本文立足于本雅明的"光韵"理论和麦克卢汉的媒介论,从发展变迁的视角论述机械复制技术的发展给艺术领域带来的变革,和现代媒介技术对甘南弹唱艺术及其传播效果带来的影响,并对民族传统文化如何借助大众传播媒介以拓展其发展空间作出一些建议。

摘要：周邦彦在词史上自成一家,能够别创一局面而承前启后。周邦彦开始"有意识"地进行词的"写作",采用了丰富多样的艺术表现手法,融汇前人之所长且能有自己的创造,形成了委婉浑成、清妍和雅的独特艺术风格。也因此而形成了一种写词的新途径与新趋势,其影响所及,形成了两宋词迥然不同的品质与风格,从而确立了词史上的独特地位。

摘要：十三五规划纲要明确提出,加强"中华优秀传统文化传承体系"建设,重视"传统工艺"振兴,重视文化产业高端人才培养。当下,高校基于素质化教育改革的内在推动,同时,因为具备科学研究、社会服务与教育教学一体化的特有优势,因而在传统文化传承体系中发挥着不可替代的作用。丝绸之路染缬传播平台居于高校优势,旨在借助研究创新、文化产业与教育传承的有机结合,搭建丝绸之路染缬教育传承的立体格局,为传统手工业振兴提供高校示范。

摘要：在"十三五"规划中第六十七章提出加强非物质文化遗产保护与传承,振兴传统工艺,传承发展传统戏曲。发展民族民间文化,扶持民间文化社团组织发展。中央再次以政策的高度明确提出保护"非遗"的决心。"非遗"文化属于公共文化,我国公共文化隶属于是国家的教育部门、文化机构等机构,这就决定了"非遗"的发展和保护必须依靠政府机构作为其保护的主体,而在现代社会飞速发展的今天,政府如何在新形势下对于"非遗"保护起到职能和作用则是文章关注的焦点。

摘要：本文认为 ,曹禺在三、四十年代的戏剧创作 ,是在与当时既成规范的现实主义戏剧原则既相互悖离又相互整合的对抗关系中进行的。曹禺以其独特的视角关注现实人生、思考人性并对人的生存困境作形而上思考 ,这使他对人的命运的沉思和追问具有了一种永恒和普遍的意义 ,正是这种超越性使他真正抵达了现实主义应有的深度 。

摘要：作为当今世界上众多文化资源之一的非物质文化遗产,它对于延续世界文明的精华,促进世界文化的发展都具有非常重要的作用。随着我国社会经济的不断发展,对非物质文化遗产的保护已经成为当今政府机构非常重视的主要工作范畴。因此,需要建立一套科学有效的非物质文化遗产保护机制,而在如今网络数字技术发达的今天,也需要政府机关和公共管理组织与时俱进,借助这一新型手段推动我国政府对"非物质文化遗产"保护机制的转变。使得其科学、合理、高效地对非物质文化遗产进行保护,从而推进我国传统文化得以可持续发展。

摘要：东北作家端木蕻良创作的小说具有鲜明的地域特色，尤其是对东北民间风俗的描写，生动形象，精彩绝伦，表现出独特的艺术风格和审美价值。通过日常生活风俗和神灵信仰风俗两个方面的描写，端木蕻良为我们建构了一个具有浓郁东北民间特色的文学世界。倾注了他对东北黑土地文化的深情和热爱。

摘要：在大学英语教学中创造性地设计课堂教学的每个环节,能够在培养英语技能的前提下,在扩展相关专业领域知识的同时,帮助学生提高思辨能力,是大学英语教学改革的主要内容。本研究采用"课前知识储备拓展——课堂设定开放性、思索性、有深度的问题——合作探究、积极思辨、实践体验——成果展示——反馈评价"的"五步课堂模式"开展教学实验,通过测验、问卷和访谈等实证研究手段,证实了大英教学中采用"五步课堂模式"的确能促进非英语专业学生思辨能力的提高。

摘要：英语教师口语教学信念对学生的口语水平有较大影响。本研究对国内某高校外语学院大四本科生的专业八级口语考试成绩做了数据统计分析,对有经验的英语专业口语教师进行半结构访谈,借助叙事性方法探究经验教师的口语教学信念和影响教师口语教学信念与实践的因素。研究表明两位经验教师在口语教学本质、内容、教学设计等方面的看法存在一定的差异,经验教师的个人经历、教学经验、教学环境以及学生动机和学习效果对教师的教学信念和教学实践行为产生影响,其影响程度也存在一定的差异。