摘要：古诗词是我国传统文化与文学的瑰宝,其语言精练、文字优美、思想深邃、表达内涵,是具有独特魅力的文字艺术。通过学习古诗词,能够丰富学生情感,提高审美能力,踏实语言基础,提升文学品质,陶冶高尚情操,具有非常全面且深刻的意义。该文从课堂教学的三大要素出发,以学生为主体,以教师为引导,以教学内容为核心,通过对古诗词教学现状的调查,分析和总结学生的特点,从而优化教学内容,改善教学形式,探讨和研究高效教学的方法与策略。

摘要：从教育心理学的角度来说,学习兴趣是一个人倾向于认识、研究、获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地钻研它,从而提高学习效果。教师可以通过有效的方法培养,提升学生的学习兴趣,

摘要：物理是初中阶段的主要科目之一,学生初次接触物理学科,还不具备完善的认知能力和思维体系,教师在传授理论知识的同时应重点培养学生的学习兴趣,将课程主要内容与他们的基本学情结合起来设计丰富的实践活动,使学生充分感受到该门课程的魅力,有利于物理综合素养的提升。文章简要分析综合实践活动在初中物理教学中的意义,针对活动的组织与指导策略进行探析。

摘要：微视频是一种信息化教学资源,具有短小精悍、形象直观等优势,在教育领域中的运用越来越广泛。本文从分析初中信息科技教学中微视频的应用价值出发,探讨了微视频在信息科技教学中的应用策略,以期提升信息科技教学的实效性。教学结果表明,在初中信息科技教学中应用微视频可以激发学生学习兴趣、丰富教学内容、提升教学效果。要想充分发挥微视频的应用价值,教师应遵循“全过程贯穿”的原则,如利用微视频加强预习指导、设计趣味导入、创设教学情境、丰富教学内容、实施个性化指导等,使微视频与信息科技教学真正融为一体,从而达到构建高效信息技术课堂的目的。

摘要：作文讲评是作文教学中的一个重要环节。作文讲评串起了作文命题、写法指导、修改批阅等环节，是一次作文活动总过程的小结，是作文质量的分析评判，是下次乃至今后作文的借鉴，具有激励和导向作用。表扬与批改是我们在作文讲评中经常使用的一种激励手段。一篇文章应当表扬的成分要多于批评的成分，而对于作文瑕疵较多的同学则需委婉而又中肯的提出，以免他在下次作文时重蹈覆辙。激励与批评，一对对立而又统一的评价方式，其艺术性主要体现在以下几个方面。

摘要：为了帮助学生对所学地理知识有较深入的理解，引导学生利用自主探究的学习方法学习地理，人教版新课标高中地理教材设计了大量探究性学习活动。其中，该教材“必修1”中的“河流地貌的发育”一课中，探究性实验“冲积扇的形成”就是一个很好的例子。但是从教学实践的情况看，教材中所设计的实验方案需要进一步改进。

摘要：单元主题教学是我国目前高中教学的主要发展趋势,能够保证高中学生学习数学的完整性,提升高中阶段学生学习数学的积极性。高中数学学科难度较大,要求学生在学习过程中需要具备思维能力与逻辑能力。因此,高中教师在教学过程要运用科学合理的有效策略来培养学生养成良好的学习习惯,帮助学生进行高中数学深度学习,从而减轻学习负担。但是我国目前部分教师在教学中,不能很好地运用数学单元开展教学活动。基于此,本文为高中数学单元教学设计提出了针对性的建议,希望能够对我国高中数学教学活动的开展有所帮助。

摘要：Moodle平台作为一款课程管理系统,以社会建构主义教育学作为设计基础,教师在教学中可根据课程的需求,对任意模块进行任意搭配。将Moodle平台应用到机器人社团教学中,教师可充分借助Moodle平台的优势,全面提升机器人教学效果。文章立足机器人社团教学,对Moodle平台在教学中的具体应用进行研究和分析。

摘要：教师在信息技术教学中运用探究教学法,能调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,提升学生的自主研究和自主学习能力。教师要注重设计情景、明确探究目标,设立问题、了解探究路线,小组合作、开展探究活动,评价灵活、有效提高信息技术课堂的教学质量和教学效率,帮助学生掌握信息技术的基础知识与技能。

摘要：问题是数学的心脏,数学教学就是要精心设计数学问题,给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境,激发学生学习的兴趣,促进学生自主学习,从而提高学习效率.高中数学核心素养还倡导自主探索、实践动手、合作交流、阅读自学等数学学习方式.