摘要：在当今教育改革的浪潮中,初中数学课后作业面临着挑战与机遇.课后作业不仅能够帮助学生巩固知识,还能够促使他们对知识进行深入探索.但是,传统的数学课后作业存在一些共性问题,如作业吸引力不足、作业针对性不够等,无法为学生带来良好的学习体验.随着“双减”政策的实施,教师只有不断精进课后作业设计质量,满足学生的学习需求,才能够更好地为学生提供服务,真正实现减负增效的目标.所以,文章旨在探讨初中数学课后作业设计的精进策略,以促进学生数学素养的全面提升,鼓励初中数学教师创新课后作业设计理念,引入贴近学生实际的作业内容,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动完成作业.

摘要：随着新课程改革步伐的大幅迈进,教育艺术化趋势日益明显。通过即兴演唱、自由组合、设计结尾等创新之举为教育艺术化发展插上一双腾飞的翅膀;通过潜移默化、缓急有致、分清轻重等策略让“至笃”为教育艺术化发展充满一腔沸腾的热血;通过音美挽手、音语相随等学科“合奏”为教育艺术化发展融入一江人文的春水。

摘要：初中化学有概念抽象、反应微观、实验过程漫长且危险等特点,这给教学带来了一定的困难。微课具有直观生动、可多次播放以及可借助社交软件在线学习等特点,对初中化学教学有较好的辅助作用。常见的微课类型有直观表现微观现象类、解决疑难问题类和基本实验操作类。

摘要：在教育子女的过程中,每一个家庭都会遇到各种各样的棘手问题,往往会产生众多的"问题学生"。教育者在与这些"问题学生"交流的过程中很容易心理失衡,做出过激行为,最终害人害己。教师唯有端正自己的心态,与家长相互理解,才能凝心聚力,最大化地发挥出家校合育的功效。

摘要：当前“不忘初心”是政治生活中的重要话题。文章以“初心”为线索和落脚点来设计《秦末农民大起义》一课,突出体现了时代精神和历史潮流,不失为一种接地气的探索。

摘要：随着中小学“双减”政策的落地实施,喊了多年的“减负”口号终于付诸行动。在初中语文教学中,结合“双减”政策的落实,融合提高课堂教学实效,在课外少布置作业,甚至做到不布置作业,而使学生的语文学习效果不降反升,需要教师适时调整教学思路,创新处理教材,让语文课堂焕发光彩。一是落实教学理念,为课堂高效奠基;二是精心设计学案,为课堂高效启航;三是开展实践活动,为课堂高效助力。这应该是初中语文教师在“双减”背景下需要调整的策略。

摘要：预设与生成属于语文课堂教学艺术，是备受关注的语文教学话题。教学预设与生成是矛盾统一体，贯穿教学过程的始终。从二者的关系看，预设是生成的实践基础，而生成则是教学预设的创新过程。

摘要：初级中学的美术校本课程开发有别于美术国家课程和地方课程。基于2022版《义务教育艺术教育标准》,美术校本课程的开发与教学除了培养学生的美术核心素养之外,还有其他功能。在教育教学价值上,尽管它体现在促成学生健康成长、全面发展等方面,但是在课程开发上,它也需要讲究一些策略:一是结合艺术发展趋势和社会需求开设校本课程;二是结合学生的个人潜力及志趣爱好开设校本课程;三是结合学校的课后服务或假期托管服务活动开发美术校本课程。

摘要：新课改以来,为探索初中地理课堂教学的实效性,我们摸索实践了导学案这一新的教学方法.如何设计初中地理导学案,导学案有效设计需要注意哪些问题？本文就此进行了分析.

摘要：初中英语学科教学承载着以文化人的功能。本文提出英语学科以文化人的“三度”教学模式:通过主题意义的确定,促使探究有方向、有进阶,让项目探究“有坡度”;通过跨学科融合内化文化,不断拓展探究领域,让知识建构“有梯度”;由读到写升华文化,通过二轮续写,让思维进阶“有深度”。“坡度”设计重在由浅到深,“梯度”设计重在细化思路,“深度”设计在于课堂增值。“三度”皆指向于学生文化的认同和品格的塑造,能够为学生的长远发展与终生发展奠定基础。