摘要：随着新课程改革的不断推进,中小学纷纷响应号召,结合教材内容设计多元化的活动课程,吸引学生主动参与,在亲身体验中锻炼他们的实践能力。在培养自主探究精神的同时帮助学生将所学内容应用于实际,积累丰富的专业知识,有利于提高地理素养。由此可见,活动教学弥补了传统教学模式的不足,是促进教育改革的有效途径,以此满足学生的发展需求。本文基于活动教学的概念和意义,重点分析高中地理活动教学的有效策略,以此推动高效课堂的构建,促进学生地理综合素养的提高。

摘要：【教学目标】1.在整体把握诗歌内容的基础上,通过揣摩语言,体会人物丰富的内心世界,理解诗歌的思想内涵。2.欣赏描写音乐的语言艺术,品味描写音乐的诗句中蕴含的情感脉络,感受诗歌的语言魅力。

摘要：一、教学目标设计 1.远期目标和近期目标兼顾课堂教学设计应宏观把握语文课程目标,以课程目标为总纲,紧紧围绕学年、学期总目标和单元教学目标,科学合理地设计每节课的教学目标. 2.设定教学目标要紧贴学生实际教学目标的设计要充分体现新课改的要求,即坚持以学生发展为中心,依据文本和学生的实际情况.设计教学目标不仅要重视学生对语文知识的适度掌握,还要重视培养学生的语言运用能力、创新思维能力,让不同的学生都有所发展.目标的设定既要符合大多数学生的学习需求,也要兼顾学生的个别差异,根据大多数学生的“最近发展区”来设定,对于个别特优生和后进生,可以用适度提高或降低目标梯度的办法,使教学目标具有一定的弹性.

摘要：一、用问题推进课堂。以问题落实目标少教多学要以问题为中心．让学生带着问题创造性地学习。问题是思维的催化剂．可使学生思维立即进入活跃状态。教师对于自己在教学设计中涉及的问题要创设具有现实性、趣味性、挑战性的情境。把教学目标转化为问题情境、活动情境、诵读情境、探究情境和训练情境等等．用问题引导学生交流探究．

摘要：一、试题设计1.《吕刑》制定于公元前10世纪,要求司法人员遵循'其罪惟均,其审克之'的办案原则,严禁出现'五过之疵'。'五过'即:惟官,即依仗权势,袒护违法官吏;惟反,即利用职权,私报恩怨;惟内,即内亲用事,审理案件时,暗中牵制;惟货,即敲诈勒索,贪赃受贿;惟来,即接受请托,贪赃枉法。如犯'五过之疵',与罪犯同等处罚。

摘要：随着中国教育课程改革的不断深入,高中历史课程将日益发展,而历史教育的课程观念也将与时俱进。史学专业核心素质已作为高中历史课程设计的主要依据,其中,历史解释素质是基本的素质,数据资料则是培育这些素质的关键素材。在史学教育过程中,我们必须注意收集、梳理并有效运用数据资料来培育学生的历史阐释素质。

摘要：一、整合文本和设计问题——紧张学习的前提要全面提高学生语文素养,教师必须深入文本,对文本进行解读、辨析和鉴赏,对解读、辨析和鉴赏后的内容要进行甄别、选择和重组,并以学生能力训练为主线,设计一系列课堂教学活动,特别要精心设计问题,这是紧张学习的基础和前提。二、优化环节,紧凑地组织教学——紧张学习的保证1.切入快速巧妙。一堂课能否激发学生的兴趣,能否让学生紧张学习,

摘要：在信息技术新课程改革理念指导下,倡导自主探究性教学模式、充分发挥学生主体性已成为课堂教学的新标准。提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。有效的课堂教学必须通过教师教学的设计、教学方法手段选择、评价方式、课堂教学管理等诸方面,促进学生知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标的协调发展,最终实现提高信息技术课堂教学有效性的目标。