摘要：在教育改革不断深入的背景下,高中历史教学面临着新的挑战与机遇,大单元教学作为一种创新的教学模式,本文强调了高中历史实施大单元教学模式的关键意义,旨在融合知识体系,增进历史认知深度,并促进学以致用的能力。从核心素养的培育视角,文章探索了大单元教学在高中历史课程中的设计路径,旨在通过优化内容架构,强化历史思维与技能培养。研究旨在为教育工作者提供一套具体可行的高中历史大单元教学实践框架与理论指导,助力教学质量提升。

摘要：本文对教材中的素材和相关内容进行合理删减和重组,以“桦尺蛾种群进化”作为教学情境展开教学,借助“任务驱动,问题引领”的理念,将教学内容分解为四个任务,并在每个任务下设置若干问题,从而引导学生思考、推理并得出相应观点,以期在实现学生深度参与课堂教学的同时,提升其观察和信息获取能力,培养逻辑推理、综合分析等科学素养。

摘要：新高考背景下,地理教学的方法、目标等均有明显的变化。这就需要教师做出有针对性的改变,以此创建高效的地理课堂教学,为学生学好地理知识提供源源不断的动力。基于此,本文立足于新高考背景下高中地理教学设计对策,从注重创建合作学习模式,强化高中生的合作意识;充分利用信息技术的优势,创建信息化地理课堂;积极开展多项实践活动,促进学生地理实践能力的发展;注重积累教学经验,切实提升地理教学质量四方面进行具体阐述,以期能为高中地理教师完成提质增效目标,提供一些启发。

摘要：体能训练是提升学生身体素质的重要手段,对于学生运动能力也有一定影响,在初中篮球教学中,科学合理实施篮球体能训练活动,逐步增强学生的体能,可以强化学生篮球技能学习与运用质量,保障篮球教学成效。因此,初中体育教师需要结合篮球运动需求开展体能训练教学,健全完善体能训练体系,优化体能训练组织设计模式,逐步培养学生篮球运动体能。基于此,该文从改善学生体能意识、调整优化体能训练时间、组织多元化体能训练活动等多个层面,针对初中体育教学中篮球运动体能训练策略进行深入分析与研究。

摘要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)鼓励布置分层、弹性和个性化作业,为提高初中数学作业设计质量提供重要指导.为贯彻“双减”政策要求,初中数学教师有必要精心设计分层作业,以此落实因材施教.为此,文章分析了“双减”背景下初中数学分层作业的设计理念,提出在作业难度分层、作业深度分层的基础上,串联课前分层作业、课堂分层作业、课后分层作业,以全面增强预习效果,保障学习质量,改善复习结果.

摘要：在“互联网+”背景下,传统教学模式发生了较大的变化。高中化学教师能够以更加新奇的方式呈现教学内容,完善教学环节,激发学生的学习积极性,进而促进高中化学教学的有序开展。基于此,本文对“互联网+”背景下高中化学教学改革进行研究,从教学方法、作业设计、评价反馈等方面对教学方式进行改进提升,打造高质量的化学教学课堂,以期推动高中化学教学改革的全面落实,为学生学习提供全方位的教学服务。

摘要：在初中化学教学中,教师可以应用任务驱动教学模式提高教学质量,实现对学生思维能力以及实践能力的有效培养。文章研究了在初中化学教学中应用任务驱动教学模式的原则,讨论了在初中化学教学中科学应用任务驱动教学模式的四方面思路,期望可以帮助广大初中化学教师完善课程设计,切实推动学生化学核心素养发展。

摘要：“促进信息技术与数学课程融合”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的现实要求,如何在学科教学中“合理应用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革”是每一位教师共同面临的教学问题.文章立足“互联网+教学”视域,以新课标理念为指导,结合高中阶段特征、数学学科特色等因素对创新教学策略予以探究,以持续深化课程改革,使之成为撬动教育高质量发展的支点.

摘要：阐述了基于教材导向的社团活动的目的,活动设计的流程与方法,并以湘教版高中地理必修第一册第二章"地球表面形态"为例进行了活动设计.

摘要：2004年7月，由教育部和广电总局等部门向全国中小学推荐百部优秀电影。同年9月，中宣部等七部门又向社会推荐“百部爱国主义教育影片”。2008年，教育部等部门又发文要求“将影视教育纳入中小学教学计划”。电影作为一门艺术样式，在其100多年的发展过程中.