摘要：为了培养出符合时代发展的高素质人才,文章阐述了核心素养下的高中班主任管理艺术,包括创建自主管理的新型班级管理模式、设置切实合理的管理计划、树立以人为本的管理观念、提高以身作则的管理概念、开展融合信息技术的班级管理模式。

摘要：初中艺术教育对青少年美感、人格、情感、创造力具有重要的意义和价值,同时对促进学生心理健康发展有独特作用。当前的初中学校艺术教育主要是音乐、美术课教学。浅析了初中艺术课中美育如何促进学生心理健康发展。

摘要：以“细胞的基本结构”单元为例,通过确定单元主题、解构单元教学概念、确立核心素养目标、创设单元真实情境问题、创建“任务—情境——问题——活动——评价”为主线的学习任务群,阐述基于学科核心素养的单元教学设计具体实践路径。

摘要：作为新课标背景下衍生出的全新教育理念,核心素养是教师开展教学工作时参考的基础理论。因此,在高中英语阅读教学中,教师应以培养学生的学科核心素养为目标设计学习活动,从词汇入手,再到句子和段落的理解,最终完成语言的输入与输出,不仅能帮助学生深化文章理解,还可以使其掌握多种阅读技巧,在比较、分析、预测等活动中实现思维品质和学习能力的提升,为今后的全方位发展奠定良好基础。文章针对核心素养下的高中英语阅读教学策略进行探析,希望能为广大教师提供参考。

摘要：“先行词”是英语中被定语从句所修饰的名词或者代词。因其总是放在修饰它的定语从句之前,所以被称之为“先行词”。而我们在做语文教学设计的时候什么会被放在最前面呢?无疑是教学设计的题目了。有学者将教学设计的题目称之为“课题”,换句话说,“课题”就是指某个课时教学内容的题目。

摘要：通过自制模型的活动,激发学生学习生物的兴趣,培养和提高学生构建模型能力和实践动手能力,将教师书中微观和抽象的细胞器的结构和功能宏观化和具体化,培养学生正确的科学研究方法和科学思维,实现知识、能力、情感态度和价值观等教学目标的有效达成。

摘要：初中是个关键的时期,可以说它处于小学和高中的连接处。起到的承上启下的作用自不必说。但是,处于此阶段的中学生的心智却不是十分健全,他们一切的观念尚处于建立之中。由幼稚过渡到成熟是需要一定的时间的。由此,班主任也要适时调整自己的工作状态。那么,在这个较为敏感的时期,班主任应该如何定位自己的身份,使得自己对班级的管理实现科学性和艺术性的统一,以此来解决管理中的难点问题,就显得至关重要。本文就此进行了粗浅的分析,仅供参考。

摘要：现代信息技术的发展,有助于高中美术教学突破传统教材素材少、情境创设难、文化背景呈现不足等问题。但目前高中美术教学融入现代信息技术的过程中存在应用形式较单一、资金投入不足、教师信息技术水平有限等问题。通过分析高中美术教学现状,提出创设教学情境、营造课堂氛围,整合网络资源、拓宽美术视野,制作精美课件、满足学习需求,拓展想象空间、激发创作灵感,呈现艺术文化背景、树立传承意识,分享自主学习渠道、提升美术核心素养等教学策略,提升高中美术教学的实效性。

摘要：数学思维是指让学生运用数学的思想,对现实中的问题进行观察和分析,促进学生数学思维习惯的培养,有效提升其数学核心素养,学习运用数学来解决生活中的难题.数学思维能力的培养,是通过向学生灌输数学思想,设计与学生的日常生活密切相关的数学活动,使学生具有创造性的数学素养,从而提高数学教育的实效性.

摘要：乐感是初中音乐教育的重要内容,学生养成乐感的情况直接决定审美感知和艺术表现等素养的发展效率,教师应该将培养学生的乐感作为音乐教学改革的首要任务。本文主要采用学情分析法和探索研究法,分析了利用初中音乐教学培养乐感的意义,从视唱练耳、体态律动、音乐鉴赏、歌曲合唱四个方面,阐述具体培养学生乐感的策略,旨在为增强广大教育工作者音乐教学的质量提供可靠的建议和依据,从而促进学生形成灵敏而丰富的乐感,助力学生发展音乐核心素养。