摘要：新高考背景下,地理教学的方法、目标等均有明显的变化。这就需要教师做出有针对性的改变,以此创建高效的地理课堂教学,为学生学好地理知识提供源源不断的动力。基于此,本文立足于新高考背景下高中地理教学设计对策,从注重创建合作学习模式,强化高中生的合作意识;充分利用信息技术的优势,创建信息化地理课堂;积极开展多项实践活动,促进学生地理实践能力的发展;注重积累教学经验,切实提升地理教学质量四方面进行具体阐述,以期能为高中地理教师完成提质增效目标,提供一些启发。

摘要：小说的艺术逻辑展现其独特魅力。在某些文本情境下,小说矛盾通过艺术逻辑的解释更显合理。艺术逻辑与生活逻辑在小说中既碰撞又融合,实现整体和谐。读者之所以能接受这些矛盾,源于艺术构建的情境、阅读中的个人解读,以及作品中丰富的情感表达。此外,小说叙事手法的巧妙运用,特别是隐藏真实事件的策略,以及灵活多变的思路,也是读者接受矛盾的重要原因。基于此,从小说的生活逻辑、艺术逻辑切入,开展《红楼梦》整本书思辨阅读教学,具有教学价值。

摘要：近年来,艺术类教学在高中学校当中的受重视程度明显提高。为培养学生的兴趣特长,许多的高中学校当中都已经开设了美术特长班。高中美术特长生作为一个特殊的群体,除了要与其他学生一样完成文化课程学习之外,还需要投入一定的精力进行专业学习,他们需要承担更多的压力,掌握更多的内容。要想切实强化高中美术特长生的实际学习水平,就必须从寻求优质的教学方法、合理调整课程管理模式入手,为学生的全面发展打下坚实的基础。

摘要：新课标始终处于不断更新的过程当中,这也促使了国家对于学生们自身的核心素养愈加重视。历史教师如何在历史教学中,将学生们的核心素养提升至一个全新的高度上来,特别要引起广大教师的重视。下文将试着从设计教学目标、开展合作探究、创设问题情境等三个方面入手,结合教学案例,探讨具体的实践。

摘要：作为新课标背景下衍生出的全新教育理念,核心素养是教师开展教学工作时参考的基础理论。因此,在高中英语阅读教学中,教师应以培养学生的学科核心素养为目标设计学习活动,从词汇入手,再到句子和段落的理解,最终完成语言的输入与输出,不仅能帮助学生深化文章理解,还可以使其掌握多种阅读技巧,在比较、分析、预测等活动中实现思维品质和学习能力的提升,为今后的全方位发展奠定良好基础。文章针对核心素养下的高中英语阅读教学策略进行探析,希望能为广大教师提供参考。

摘要：科学素养的形成是科学知识、探究能力和科学观念的内化过程。认识能力和探究能力的培养是相互贯穿、相互促进的两个目标,始终渗透在学科知识的认识过程之中。设计难度适宜、递进关系层次明显、提问方式简单准确、材料与学生贴近的驱动性任务,是调动学生积极参与探究过程,提高分析问题、解决问题的能力,全身心体验知识形成过程,有效提高科学素养的基本保证。

摘要：本文简要分析了问题导向法在高中数学教学中的应用,并结合高中数学教学的现状,研究了教师在教学前的设计,以帮助高中数学教学,实现最大限度的发展。问题引导法主要是指:教师在教学前对问题的有效创造,引导学生在解决问题的过程中解决问题、获取知识。在本文中,主要阐述了问题在高中数学教学方法的应用,教师应专注于正确的设置问题,加强创造教学情境,加强培养学生的自主学习能力等,以充分发挥指导研究方法的应用价值,确保他们保持住更高的学习热情,不断提升高中数学教学的水平。

摘要：数学思维是指让学生运用数学的思想,对现实中的问题进行观察和分析,促进学生数学思维习惯的培养,有效提升其数学核心素养,学习运用数学来解决生活中的难题.数学思维能力的培养,是通过向学生灌输数学思想,设计与学生的日常生活密切相关的数学活动,使学生具有创造性的数学素养,从而提高数学教育的实效性.

摘要：数学与艺术看似截然不同的两个领域,实则有许多内在的联系。艺术创作中的对称与和谐原则往往体现了数学的思维方式。中心对称,作为数学中一个基础而重要的概念,它描述的是当一个图形围绕某一点旋转180度后,能够与自身完全重合的状态。这一概念不仅仅存在于数学公式和证明中,更在实际生活中有着广泛的应用。在初中数学中,通过学习中心对称有关知识,学生可以更好地理解图形的结构和性质,进一步探索几何图形的奥秘。本文以中心对称为例,从多个维度揭示数学与艺术之间的紧密联系。