摘要：在新课标背景下,跨学科教学和大单元教学成为教学改革的重要发展趋势,通过跨学科教学和大单元整体教学有助于发展学生的跨学科思维意识,使得学生在课程学习中形成系统性思维但是目前英语教学普遍采用单篇讲授的方式开展课堂教学,这种教学方式很容易限制学生思维发展。因此新时期教育背景下教师要科学把握跨学科教学大单元教学的内涵,科学认识跨学科学习视角下英语大单元教学的重要意义,结合学生认知特点和知识内容内在关联创新教学方法,运用多种教学活动定向发展学生的英语核心素养。

摘要：高中阶段的数学课程由于具有较强的抽象性,理解和掌握起来难度较大,因此在教学过程中需要教师和学生之间积极展开有效互动,才能实现对学生数学思维的培养和引导.这对高中数学教师的教学活动提出了较高要求,需要在教学设计过程中充分融入互动式教学的相关内容.本文深入展开对高中数学教学现状的分析,围绕高效互动和激活思维来提出教学策略,以期为高中数学教师提供有效参考.

摘要：文章以落实《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出的“着力加强中华优秀传统文化教育”建议为优化初中美术课程教学的锚点,探讨在学科核心素养视域下将篆刻艺术合理运用到初中美术教学实践中的方法策略,旨在通过美术课程与传统艺术的融合实践,更好地发掘与突出初中美术课程以美育人、以美润心、以美培元的价值,全面促进学生美术学科核心素养的发展。

摘要：创新就是通过教师能够运用科学、艺术的形式和方法,全面培养学生的课堂创新意识,创新精神和创新能力。高中英语教学应该要适应新课程教学的需求,结合学生的实际情况,解放思想,更新教育理念,改变传统的教学方法。

摘要：作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节。一方面通过合理地布置作业来强化学生对知识的掌握,另一方面,通过对学生的作业批改了解班级学生的学习情况同时调整教学进度等等。而最重要的一点是,作业的批改不仅仅是对学生的了解、评价学习的结果,更是要激发学生学习的积极性和热情。

摘要：社会经济的飞速发展推动了网络信息技术的不断进步,在新课改不断深入的背景下,初中信息技术课程教育面临着新的机遇与挑战,做好信息技术课程教学能够帮助学生掌握运用信息技术解决实际问题的能力,并且在一定程度上强化学生的信息素养。信息技术作为初中阶段一门重要的基础学科,其本身在培养学生思维能力方面有着重要的作用,在推动初中信息技术课程改革的过程中,应当充分重视对教育品质的有效落实,以科学的教学设计激发学生的学习兴趣,基于多元化的教育资源帮助学生完善知识架构,真正实现初中信息技术课程教学应有的作用,让新课程改革落到实处。本文简单分析了新课标背景下初中信息技术课程教学存在的不足,结合初中生信息技术课程学习特点,提出了新课标背景下初中信息技术课程教学的有效策略。