摘要：兴趣是确保学生学足学好,切实提升学生学习效率的重要驱动力。语文学科教育中蕴含多元化兴趣激发切入点,能立足多元文学爱好角度唤醒学生内在学习情感,满足学生多样化兴趣学习需求。教师可以从课堂教学内容角度出发,由浅入深地引领学生兴趣,促使课堂教学取得较好效果。学习兴趣能随着学生情感投入的逐渐深入,分为“有趣”“兴趣”和“志趣”三个情感层次。学生能在兴趣感受的逐渐深入过程中固化学科爱好,建立持久的积极情感。在实际教学中,教师可以将三个兴趣情感层次作为“激趣”教学的抓手,设计合理教学策略,培养学生语文兴趣爱好。

摘要：自主学习是以教师引导、学生主动学习为主要特征的一种教学方法,它顺应了教育改革新理念,是推动小学数学教学发展的有效方法,所以培养农村小学生数学自主学习的方法也成了必要选择。基于此,本文简要叙述了培养农村小学生数学自主学习方法的价值,并从借助课前预习指导单,启发自主学习意识;设计个性化学习方案;增强自主学习信心等多个方面,探索培养农村小学生自主学习方法的策略。