摘要：随着教育改革的不断深入,大单元教学策略逐渐受到广泛关注。在初中数学教学中,实施大单元教学策略有助于提高教学质量,提升学生的数学素养。文章首先分析了初中数学实施大单元教学策略的意义,叙述了该方式对教师专业提升和学生素质培养的促进作用,然后从设计教学目标、整合教学资源、创新教学设计、设计单元整体性作业等方面详细阐述了初中数学实施大单元教学的具体方法,以期为初中数学教学改革提供有益的参考。

摘要：次氯酸是将氯气和次氯酸钙等联系起来的一个纽带,高考中对次氯酸的性质也有要求。文中巧用注射器对次氯酸分解演示实验做了微型环保设计。

摘要：为使学生在学习化学学科知识的同时，将技术思想和方法渗透到化学实验教学之中，达到提高学生科学与技术素养的目的，笔者特设计并制作了“酸碱中和反应演示器”。下面，笔者将整个演示器设计与制作过程介绍如下。

摘要：针对制备氯水污染空气问题,运用通用技术的思想和方法,创制“可控式环保氯水溶制装置”。在创新实验装置设计方案中,运用“发现问题—研究问题—解决问题”的创新理念和方法,体验了技术设计、材料选用、技术制作、过程评价等一系列具体技术运用过程,粗略领悟了设计与结构、设计与流程、设计与系统、设计与控制所蕴含的抽象技术思想和方法。

摘要：医用注射器在中学微型化学实验改进与设计中用途广泛。文中直接用医用注射器对教材中出现的实验和教材中没有的实验进行了微型化实验演示,突现了化学实验改进的微型化和绿色化。

摘要：水电解实验的主要目的是探究水的组成。文中巧用医用注射器及附件材料对＂26001水电解演示器＂做微型化改进。

摘要：介绍了多功能喷泉实验装置的制作过程及应用，阐述了该套装置的优点。它不仅能够快速制备氨气、收集氨气、检验氨气性质，而且能引发氨气的喷泉实验、喷烟实验、倒吸实验，同时还能利用此装置继续完成其他气体的喷泉实验。装置连接简单、控制灵活、简单便捷、现象明显、耗时短、实用性强、能同时完成多组实验、没有氨气泄漏、无污染，符合绿色化学理念。适合于教师演示，也适合学生合作完成。

摘要：以＂我们的呼吸作用＂探究活动为例,阐述了＂科学探究＂中学生积极情感的培养,具体包括对探究内容的认识思路、学生的认识基础与困难、探究思路与主要活动设计和探究过程中学生的发展等几个方面。

摘要：阻碍初中数学教学发展的一个主要原因就是灌输式的教学方法．给学生养成被动接受的学习习惯和方式。这种教学方式，学习方式．不但使学生的数学思想得不到培养。思维得不到开拓、探索、钻研的能力和意识到不到提升．而且对知识的应用能力就受到限制，达不到学以致用的教与学效率．影响学生的实践操作能力．使初中数学课堂教学得不到提升和发展。所以，作为初中数学老师．在课堂教学中我们要采用有效的方法．设计参与式教学模式．让学生参与课堂教学过程，积极跟进。发现问题，提出问题，并在解决问题中达到对知识点的理解和应用．实现课堂教学的目标。