摘要：导学式教学法强调教学活动以学生为中心,以解放学生的学习过程为关键。教师可以合理规划和设计教学方案,借助导学案引导学生思考、探究、应用、创新,使学生在理解和消化数学知识的同时发展解决问题的能力。主要分析了在小学数学教学应用导学式教学法的意义,而后从创设情境、任务驱动、利用信息技术和课后精练四个方面,阐述了具体的教学策略。

摘要：在课堂教学中,有时会出现备课时未预料到的情况,干扰备课时设计的教学程序,影响课堂教学任务的完成。这是每个教师都会遇到的问题。随着教学改革的深入开展,学生参加课堂教学活动的机会越来越多,思维也愈加活跃.师生间往往处于思维相互交流、渗进,甚至相互矛盾的积极活动状态中.出现备课时不能预见的情况的几率。

摘要：现代教育强调对学生核心素养的培养,尤其是在素质教育基础上实现学生学科核心素养需要结合学生个性特点和教育方式方法的合理运用。钢琴伴奏在我国小学合唱艺术教学当中的应用能够实现旋律上的交融以及节奏上的良好把控,使整个合唱表演具有极高的契合度和意境的营造,将合唱歌曲所蕴含的情感与气势更好地表达出来。本篇文章首先进行钢琴伴奏在合唱艺术中的重要作用的阐述,结合小学合唱艺术教学训练实际提出一些钢琴伴奏在合唱艺术中的运用建议。

摘要：设计理念:数学思想是数学中最本质、最精彩、最具育人价值的部分。教师在教学中渗透数学思想,使学生受到数学思想的熏陶与启迪,是极其重要的。然而,数学思想往往是讲不清、道不明的,要靠学生本人去'体验',去'感悟'。因此,设计丰富多彩的数学活动,让学生在活动与思考中体验、感悟数学思想,显得尤为重要。

摘要：教学内容：人教版三年级下册第36-37页的例1及相关内容。教学目标：1．让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

摘要：欣赏是一种美德,学会欣赏能提升人的艺术修养。小学新课程理念提出,在开展音乐教育过程中,教师要进行审美教育,让学生能够拥有感受美的能力,帮助学生欣赏音乐中的美好情感,从而提升学生的艺术修养。小学音乐课程主要以欣赏课的形式开展,教师可从多个方面备课,为学生提供完善而系统的教学规划,满足学生的精神、情操、思想多方面要求,为学生打好音乐学习的基础。

摘要：“加强课程内容整体设计”是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》“六大”课程理念中的重要内容,其指出体育与健康课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律,整体设计课程内容。由此可见,大单元教学设计尤为重要。小学体育大单元教学有其独特优势,教师要利用好大单元教学的特点,根据小学生的身心发展特点,结合课程知识的整合与发展,培养学生的核心素养,帮助学生获得相关的体育知识与技能,从而促进小学体育大单元教学的良好发展。文章对小学体育大单元教学策略进行了探究,旨在推动小学体育课程改革的发展。

摘要：文单以人教版小学数学教材为基础,通过合理设计教学内容,灵活运用教学方法,多样化评价方式和积极的家校合作,可以有效激发学生的兴趣,培养他们的数学思维能力和解决问题的能力,旨在探讨提升小学中段数学单元整体教学有效性的策略。文章提供了一系列可行的策略,帮助教师在教学实践中提升数学单元的整体教学效果,推动学生在数学学习中取得更好的成绩和发展。

摘要：一、教材分析根据三四年级学生身心发育特点,水平二阶段小足球的教材内容以脚内侧踢球、脚内侧接地滚球基本技术为主,通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握足球传接球的基本技术和技能,发展速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质,培养学生顽强、团结协作的体育精神。二、学情分析由于足球运动本身具有很强的趣味性、游戏性、竞争性,加之校园足球的开展,该水平段的学生非常喜欢足球运动,但注意力容易分散,纪律性差,部分学生不按教师的指令来练习,学生的注意力集中在踢"高球"和射门上。