摘要：情境教学是指教师围绕特定主题,结合学生的学习需求创设贴近学生生活的场景,有效地搭建教与学的空间逻辑,提升学生学习能力的教学模式,在小学英语教学中起着重要作用。本文结合第十届小学英语课堂教学观摩活动中课例On the Weekend的教学设计,探讨在情境教学中实现教材语篇与绘本融合的有效方法,以提升学生的英语学科核心素养。

摘要：色彩教学在小学美术教育中扮演着至关重要的角色,它不仅丰富了学生的视觉体验,还促进了创意表达的发展。本文探讨了色彩教学在小学美术创意表达中的应用,分析了色彩与视觉感知、情感表达的关系,并提出了将色彩教学与创意表达相结合的策略。通过游戏化教学、项目式教学、跨学科教学和情景化教学等创新方法,旨在提升学生的色彩感知能力和创作能力。研究发现,这些策略不仅提高了学生的艺术素养,还促进了他们的全面发展和创新思维。本文的研究成果对小学美术教育的实践具有重要的指导意义。

摘要：一、课堂教学中问题设计存在的问题我们无论在校内听教学观摩课,还是在校外听各类教学观摩课,虽然教师大都采用以问题教学为主线的启发式教学法,学生积极发言,课堂气氛很好,看似热热闹闹,但总觉得还存在一定的问题。我所在的课题组,针对课堂问题设计,也采取了一些对比试验,即让课题组的每个成员,选几节自己上的课进行全程录像观摩分析,看看自己的课堂教学问题设计还存在哪些问题。然后全组成员,拿出自己的对比试验数据进行汇总分析。

摘要：为了减轻学生的作业负担,使得素质教育相关理念能够落地,国家相关部门提出了“双减”政策。在过去的教育环境中,教师教学工作的开展主要是为了提升学生的学习成绩,以体现教学工作的效果。“双减”政策的提出使得教师要对自身教学工作的开展方式进行深入思考,在减轻学生学习压力的情况下,优化作业设计,使学生通过完成作业,对数学学习产生较高的学习兴趣和学习热情,从而促进学生的进一步发展。

摘要：实施素质教育的主渠道是课堂教学,课堂教学改革是我们面临的重大课题,这就要求教师不仅要具备先进的教学思想,而且还应采用先进的教学手段。就课堂教学设计而言,开展合作学习是上好课的基础和前提,文章就合作学习中的教学设计进行了论述。

摘要：音乐是一种抒情功能极强的艺术形式,能激发学生的学习积极性,唤起学生参与活动的激情和兴趣。它是用直接感观的方式,使学生获得更直接、更丰富、更生动地感受,更易激起他们情感上的共鸣。荀子曾说过：＂君子以钟鼓道志,以琴瑟乐心。＂可见,音乐与文学是息息相关、交相辉映的。所以,我在语文课上经常根据文学作品的风格、意境、情感,尝试加入一些音乐元素,恰当地选择背景音乐,使音乐之声融入语文课堂,

摘要：语文综合性学习与识字、写字、阅读、写作、口语交际等不在一个层面。由于它在当前语文课程改革中具有重要的意义，应该特别重视。对此，本文对《小黑鱼》绘本阅读的教学设计展开了分析。

摘要：诗歌是文学宝库中的瑰宝。古代诗词更是我国文学作品中的一朵奇葩,语言优美、音调和谐、意境深远。指导六年级学生赏析诗词时,教师要在教学中不断创设情境将古诗赏析的方法加以梳理,并通过具体的案例为学生给予准确到位的指导。