摘要：教学内容人教版四年级上册112页“数学广角”。教学目标1．使学生通过烙饼这一事例，初步体会运筹方法的应用，并认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

摘要：陈毅元帅诗云:'大雪压青松,青松挺且直,要知松高洁,待到雪化时.'高度概括了松树的特质和精神。我从班级形象娃娃'嘉嘉'身上受到启发,把中队命名为'雪松中队',设计了班旗、中队袖章、班级名片,确定了班歌。旨在教育学生以松为友,并以系列活动为载体,培养学生昂扬向上的拼搏精神和积极乐观的阳光心态,让他们学会感恩,勇于担当,做建设祖国和家乡的有用之才。

摘要：2022年春晚戏曲节目中,由两名北京的小学生与京剧名家共同演绎的《生生不息梨园情》,不仅展现出两名小学生深厚的京剧艺术功底,也向观众们展示了北京地区“京剧进课堂”的实践教学成果。现阶段,无论从小学音乐新编的教材,还是从“京剧进校园”活动中,都能深切感受到我国正在将京剧知识向全国少年儿童进行普及和推广。这一过程,不仅是对传统文化保护与传承的积极响应,更是对青少年艺术素养提升与文化自信培养的战略布局。

摘要：根据学生的兴趣爱好来进行小学美术实践教学,将中华优秀传统文化与小学美术教学相融合,引导学生积极参与和体验传统文化,培养他们的文化素养和民族认同感,对全面提升学生的综合素质而言是一种积极有效的方法。中华优秀传统文化元素融入小学美术设计应用教学的意义传承民族文化。中华优秀传统文化是民族智慧的结晶,体现出人们对幸福生活的向往,其内涵有助于丰富课堂教学。在小学美术教学中引入优秀传统文化元素,可以培养学生的审美能力和实际操作技能。学习和了解中国传统艺术和民间文化,如中国画、剪纸、泥塑、刺绣、古诗词、书法、传统习俗等,掌握基本的美术技能和技巧,如线条、色彩、构图等,并且能够进行简单的创作。在学习和创作过程中,培养学生的手眼协调能力、创造力、思维能力和团队合作精神。

摘要：为通过单元整体项目化教学提升小学英语教学质量,文章作者运用经验总结和案例分析等研究方法,在简要介绍单元整体项目化教学模式的基础上,归纳出小学英语单元整体项目化教学的设计路径,指出教师应注意分析单元内容,科学设计项目主题和目标,由此出发,设计有助于学生找出探究方向的驱动问题和有助于拓宽学生探究渠道的课后作业,并通过科学构建项目小组提升学生的探究效果,通过引导学生整合项目成果构建单元知识体系,通过组织学生开展项目反思活动为后续教学设计与实施工作奠定基础。

摘要：知识点教学碎片化、学科内容与生活失联、学生机械记忆语言知识等问题限制了小学英语课程育人质量。为推动小学英语教学改革的进程,文章作者基于现有研究经验,提出基于主题意义探究的小学英语单元整体教学,有助于帮助小学英语教师突破当下的教学困境,并结合教学案例指出教师可以运用结合教材提炼单元主题、整合单元教学资源、巧妙设计问题、组织单元学习活动等策略,高质量组织小学英语单元整体教学,引领学生深度开展主题意义探究活动,促进学生的发展。

摘要：课堂提问是小学英语课堂中的一项重要活动。提问促进学生积极思考，保持学生对课堂的兴趣，充分吸引和调动学生，让学生“动”起来，使课堂“活”起来，以达到高效课堂的目的。

摘要：音乐教育的价值之一在于它的人文性、人文素养，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神也就是人的内在品质”。人文素养对于青少年来说，就体现在养成良好的道德品质、行为习惯方面。在学校“树文化”精神育人的大背景下，作为德育主阵地之一的艺术教育起着举足轻重的作用。怎样将艺术教育更好地与学校文化建设有力结合起来，剧进入课堂的活动成为提升学生人文素养的有效途径。京剧作为“国粹”

摘要：小学班主任是小学班级管理中最为重要的人物。在教学中,其不仅要沟通学生与任科教师的关系,还需要了解学生的学习状态,同时,也需要关注学生的成长状况,从多个方面来保证学生的健康成长。然而,在我国传统教学的影响下,班主任与学生没有建立正确的关系,反而成了管理与被管理的关系,使得其在具体的教育中,表现相对僵硬,影响着学生的成长。本文针对当前小学班主任管理中所呈现出来的语言问题加以论述,并对问题提出对应的语言沟通策略,希望能够有效改善小学班主任与学生之间的沟通。