摘要：在新高考背景下,对中学生进行生涯规划教育的重要性日益凸显。在生涯规划教育中,能切实开阔学生眼界,积累多元化工作经验,确保学生对自己的兴趣及未来就业方向有更完整的认知。科学的学习计划能使学生在学习中稳步前行,并为其设计出一条合理的发展途径。同时,为学生健康发展提供必要的心理支持。实践训练还可使学生在动手操作中提高了技术素质,达到知行结合的目的,为今后发展奠定良好的基础。本文对新高考背景下中学生生涯规划教育的有效模式进行探索研究。

摘要：地理核心素养是新时代地理教育高质量发展的必然要求。本文遵循地理核心素养导向,以“如何为千年古镇做好小导游”为单元主题,围绕情境创设、达成目标、核心任务与问题链、评价方案等方面进行大单元教学设计,并进行教学实践反思,旨在为一线教师开展地理大单元教学提供参考。

摘要：高中历史课程教学中,为能有效提升学生的综合素质与能力,教师在实践教学中要采用创新的教学方式,调动学生在历史课堂中的学习主动性。新教材教学环节设计是提高教学质量的重要因素,通过提升教学设计的创新性以及时效性,能高效实现教学目标。对此,教师要结合新教材教学的挑战以及教学中的问题,合理设计教学环节,优化整个教学过程,促进学生核心素养的发展。

摘要：种子是高等绿色植物受精后由胚珠发育而成的结构.它主要由种皮、胚、胚乳组成.高中生物学教学中,以种子作为背景知识引申的练习题,能较好地训练学生的综合能力,灵活运用知识的能力,知识的迁移能力以及实验设计能力.

摘要：针对化学教学设计中三维教学目标的设计与叙写的突出问题,从理论与实践层面进行了分析,并提出了解决问题的对策：（1）过程与方法是学生学习的过程和方法,不能设计成教师教学的过程与方法;过程与方法既是实现教学目标的手段,又是学生学习的目标,是相互关联的,不能割裂,陈述时要选择适宜的动词和恰当的行为结果.（2）情感态度是心理倾向,价值观是情感发展的结果,情感态度与价值观是生命发展的心理需求.在教学设计中教师要注重发掘教学内容中情感态度价值观素材,并明确目标达成方式.（3）三维目标是一个整体,不能割裂;整合目标,才能从整体上把握三维目标;自觉践行,才能逐步提高设计能力.

摘要：当前中学地理教学存在优质供给不足导致低效供给过剩的缺点。为了激发学生的有效需求,地理教学需要创造和增加优质供给,淘汰和化解低效供给,包括把知识传授优化为能力培养;增加供给方式的科学性与艺术性;改善供给环境;通过优质的课标、教材、考纲和高考试题引领供给侧改革。

摘要：本节课来源于人类生活实践的体验,即从已有的生活经验定性描述化学反应快慢,逐渐转化为定量描述,化学反应速率的概念是随着人类认知过程而产生.在教学设计过程中,为体现这种思想,对于教材进行重新整合,化学是以实验为基础的自然学科,故由实验制备出现的问题引入本节课题,采用问题串设计教学内容.本课重难点影响化学反应的因素,采用对比实验法探究化学反应速率影响因素,归纳总结相应结论,同时渗透控制变量思想在学科中的作用.利用实验资源,由定性转为定量描述引出化学反应速率概念,使得知识系统化,有利于学生的有效学习.

摘要：早在16世纪以前,人们对三角函数的研究就已经有了完备的理论体系,主要研究平面、球面三角形的长度、角度、面积以及它们之间的关系.直到17世纪,三角仍是常量数学的主要内容.随着微积分和解析几何的创立和发展,变量数学逐步占据了核心地位,三角函数的模型作用显得越来越突出.

摘要：艺术教育既是以发展学生综合素养为中心,也是美育建设的重要组成部分,还是德育建设的外在表现,对人的终身发展具有十分重要的意义,对于全民文化素养的建设具有举足轻重的作用。高中美术鉴赏不仅要兼顾学科特点,又要兼顾美术与科学、美术社会等综合人文素养的内容。美术教育不仅要培养学生人文审美能力,还是美术鉴赏的最重要内容、美育建设的重要的部分,也是培养学生价值观最重要的途径。

摘要：近几年来,高考命题遵循在知识的整体意义和交汇点上设计试题的原则,加大了对问题的综合程度和思想方法的深度的考察.数列与函数的综合更是高考命题的重点与热点,两者交融的试题常作为能力考查的把关题.因此,在解决数列问题时,应充分利用函数有关知识,以它的概念、图像、性质为纽带,架起函数与数列间的桥梁,揭示它们之间的内在联系,从而有效地解决数列问题.