摘要：随着“双一流”建设的推进和教育改革的不断深入,“双减”视域下的初中语文教学也面临着新的挑战和变革。语文教学作业是语文教学的重要组成部分,它能够有效地激发学生的学习兴趣和提升其语文能力。本文以“双减”视域为出发点,通过文献研究和实证分析,探讨了“双减”视域下初中语文大单元教学作业设计的方法与实践。研究发现,设计能够提高学生学习效果的大单元教学作业需要关注以下几个方面:一是根据学生的学情和学习需要,合理选择教学内容;二是充分利用多样化的教学资源,丰富教学形式和手段;三是通过设定不同层次的任务和要求,激发学生的学习动力;四是注重反馈与评价,及时发现和纠正学生的问题。本研究的目的在于为“双减”视域下初中语文教学作业设计提供一定的理论依据和实践指导,以促进学生在语文学习中的全面发展。

摘要：基于“教学评一体化”理念,结合地理学科核心素养的培养要求,以“地貌景观的观察与描述”学习单元为例,探讨高中地理教学设计的要点:一是细化目标,对学生的学习行为进行精准定位;二是巧设任务,对学生的学习方式进行矫正优化;三是多维评价,对学生的学业质量进行改进提升。

摘要：【设计理念】体会本词缠绵凄清的意境，取其二途：诵，反复地诵；析，情景交融、虚实相生手法。情景交融之艺术手法，藉三幅画面来完成。

摘要：研学旅行是培养中学生实践能力的途径之一。河西走廊的教学在基础地理教育中具有重要地位,河西走廊是观察地貌类型、认识干旱气候、理解垂直地带性乃至学习人地关系演变的典型区域。文章针对目前中学地理研学旅行中常见的教学主题不明确、初高中研学旅行同质化等问题,结合初高中地理课程标准,选取河西走廊具有代表性的研学地,从研学内容、方法、要求等方面设计初高中梯度差异化的教学方案,旨在提升中学研学旅行的教学质量,探索地理学科研学的专业化方案。

摘要：一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）为依据,坚持“健康第一”的指导思想,关注每一位学生的发展,激发他们的运动兴趣。根据本教材和学生发展的特点对教学内容进行深入分析。在课堂教学中,应是以学生的发展为中心,突显学生的主体地位,同时发挥教师的主导作用。培养学生参与意识和实践能力,提升学生在学、练的过程中发现问题、

摘要：高中历史教学担负着新时代培养学生核心素养的历史使命,公民素养是学生核心素养的重要组成部分。历史学科核心素养是核心素养在历史学习领域的具体化。因此本研究尝试在历史学科核心素养的指导下,以教学设计环节为突破口,以其目标定位、史料选用、环节设置及复习巩固等为抓手,探索在知识目标完成的情况下培养学生公民素养的途径。

摘要：美术教育是我国素质教育的重要组成部分,承担着培养学生审美能力、艺术鉴赏能力、艺术感知能力与表现能力的重要职责。初中美术教育的开展,应注重结合多种形式,提升教学内容的丰富性和教学手段的多样化,从而有效引导学生兴趣,发展学生的审美水平与美术表现能力,为美术教学的开展奠定基础。本文通过剖析初中美术课堂教学的优化,为相关工作的开展提供参考。

摘要：笔者以《游戏改变世界》这一主题班会为例,全班学生参加,时间写为2019年5月9日,班会策划及主持人是刘博。此次班会的目的有以下两个:第一,向喜欢玩游戏的学生展示他们玩游戏的机会——中学生也可以玩游戏;第二,玩游戏的目的——游戏不仅能玩,还能锻炼人际交往,调整思维模式;第三,让学生说一说玩游戏时的体会。有的学生说:"游戏对抗中要冷静思考,不能慌张。