摘要：一、设计理念新课标中提出：＂兴趣是学习音乐的基本动力,使学生与音乐生活密切相联系,体验、感受、发现和享受音乐的美。＂在本堂课的整个教学设计环节中,都以教师为主导、学生为主体、兴趣为核心,根据学生的学习情况和教材的内容来进行情境创设,激发和培养学生的音乐学习兴趣,引导和诱发学生进行即兴创造。注重个性的发展,加深学生对《爱我中华》的认识,从而提高学生对这首具有我国少数民族风格的创作歌曲的认识和了解,以及对民族音乐的热爱。

摘要：PBL（Problem-based learning）是“基于问题式学习”或“问题导向学习”，是近年来广泛运用而且评价良好的一种教学方法．本文探讨在PBI，教学模式下，中学数学教师如何从传统教学模式中的场内队长角色转变为新的教学模式中的场外教练角色，本文从整个学习过程的设计，问题的准备，控制讨论的技巧，确定学习目标以及在整个学习过程中教师的引导、评价等各个方面详细地阐述了教师该如何完成这种角色的转变．

摘要：知识和信息时代的到来,促进了我国教育事业的蓬勃发展。当今的教育不在只针对课堂基础知识进行教育,要求学生德、智、体、美、劳全面发展。高中音乐教学是对学生审美和音乐素养的培养。高中音乐教学对学生的个人艺术素质的影响是极其深远的,而音乐课堂是根本,音乐课教学制定的相应教学目标,具有深刻意义。