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检索条件"机构=甘肃省兰州市第四十一中学"

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借助分层教学法提升初中数学教学质量: 收藏
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引用; 《新智慧》2023年第3期 20-22页; 作者：许新林甘肃省兰州市第四十一中学; 新课程改革提出了“突出学生主体,尊重个体差异”的要求,本文结合分层教学法在初中数学教学中的应用展开分析与探究,提出了提升初中数学教学质量的策略,以供参考。一、分层教学法概述分层教学是指在具体课堂教学中教师以学生为教学主体...; 新课程改革提出了“突出学生主体,尊重个体差异”的要求,本文结合分层教学法在初中数学教学中的应用展开分析与探究,提出了提升初中数学教学质量的策略,以供参考。一、分层教学法概述分层教学是指在具体课堂教学中教师以学生为教学主体,充分考虑学生之间的个体差异,包括学生对基础知识、学习技能的掌握情况以及学习思维、逻辑能力的水平高低等,设计针对不同层次学生的教学方案,促使学生能获得更多的知识.; 来源：详细信息评论

新课标下初中化学教学生态环境(EESA)建设探索: 收藏
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引用; 《新智慧》2023年第9期 28-30页; 作者：陈晓雁甘肃省兰州市第四十一中学; 新一轮教育教学改革更为强调在学生已有知识体系基础上开展教育教学,以激发学生学习化学动力为核心,以实践为手段,通过大量的前期调研及课题论证,构建初中化学教学生态环境,设计教学策略,制定质量评估体系,可以有效提高教学的针对性和...; 新一轮教育教学改革更为强调在学生已有知识体系基础上开展教育教学,以激发学生学习化学动力为核心,以实践为手段,通过大量的前期调研及课题论证,构建初中化学教学生态环境,设计教学策略,制定质量评估体系,可以有效提高教学的针对性和成效性,体现学生在学习中的主体地位。; 来源：详细信息评论

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