摘要：情境教学是一种以创造真实情境为基础的教学方法,它通过将学习与实际生活相结合,激发学生的学习兴趣和主动性。本文探讨情境教学在初中数学教学中的应用策略,以供参考。一、激发学生兴趣(一)创设数学问题情境创设数学问题情境是激发学生兴趣的重要策略之一,将数学问题置于真实生活场景中,学生能够更好地理解和应用数学知识,并产生浓厚的学习兴趣。在数学教学中,教师可以设计具体的情境,如购物场景、旅行规划、体育比赛等,让学生在实际情境中解决数学问题。例如,教师可以提出一道与购物相关的问题,让学生计算折扣、比较价格等。

摘要：文章主要以初中阶段学生必读名著的阅读作业设计为例,指明教师可通过设计促读式作业,让名著阅读真实发生,从而使学生读通、读懂名著。

摘要：在“双减”和“五项管理”背景下,以《西游记》阅读作业设计为例,探索任务驱动下的初中语文名著阅读作业设计策略。任务驱动下的初中语文名著阅读作业设计,旨在将教学中的关键问题转化为相关的学习任务,用任务驱动的方式还原阅读路径,用合作探究的形式促进深度阅读,在任务完成的过程中培养学生的理解和思辨能力,丰富学生的生活体验和人生感悟,提高学生的语文核心素养。

摘要：教材分析：“学生装的设计与模拟制作”是选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第四单元《我为校园添色彩》“综合·探索”中的一个主题活动。教材以校园生活为题材，以学生服装为线索，从学生的着装入手，渗透相关的色彩知识、设计方法和制作方法。学生通过学习既可以提高创新思维能力、