摘要：基于“双减”政策,对学生真实知识水平做出客观反馈,设计高质量作业是初中地理高水平教学的重要构成。本文从优化作业质量、丰富作业形式、优化作业内容等层面探索创新作业设计,以提升学生地理学习兴趣,让学生在主动学习的过程中获得地理学习能力与思维,以真正达到“减负增效”的目的。

摘要：初中数学教学中学生的主要活动之一是解题,学生在解题过程中可以不断巩固和完善数学知识体系。变式练习应用可以培养学生数学思维,提高学生解题能力,避免学生在题海中浪费时间。本文从筛选变式内容、设计变式问题、组织变式活动、应用变式方法、优化变式练习等方面,对变式练习应用展开探究,希望可以帮助学生积极参与变式练习,提高数学课堂互动效果,促进变式教学模式的推广应用。

摘要：在语文新课改的大背景下,探索如何打造创意性与基础性共生、趣味性与教育性并存,结合教师与学生双向互动的沉浸式教学,已成为小学语文教育的重中之重。实践表明,创设生动的教学情境乃是提高学生积极性和收获率的有效之法。该模式下,可以有效提高学生学习的主观能动性及课堂体验效果,提高教学效率充实教学成果。

摘要：美育即审美教育，本文从自然美、社会美、艺术美三个方面对其进行了论述。指出它涵盖的内容以及它对学生审美观的形成所起积极作用。

摘要：《语文课程标准》规定在阶段目标的第一学段识字量由原来的1250个增加到1600—1800个，以满足学龄初期儿童阅读的需求。如何在不增加学生负担的前提下，达到甚至超过课标要求的识字量呢？

摘要：智趣语文课堂中教师要以激发学生学习兴趣为出发点,培养学生写作学习为目标,并在课堂教学设计中体现出现代化主流追求意识,符合学生主动学习成长诉求,明确学生学习的主体性地位,符合中学学生的个性成长和心理特点,智趣化处理教学手段和操作方式,提高课堂教学的针对性、趣味性和实效性。本文则对智趣课堂下的中学语文写作教学展开探讨。

摘要：数学作为我国义务教育的主要学科之一,强化数学教育有利于对学生逻辑运算能力和抽象思维的发开和培养。由于受传统教学方式的影响,中学数学教学存在'教条'形式,教学成效不佳。因此,在新课程理念下,应该积极探究中学数学教学设计策略,提高数学课堂的教学效率。