摘要：《普通高中音乐课程标准(2017年版2022年修订)》明确指出,教师在教学过程中需注重培养学生艺术表现、审美感知、文化理解等核心素养,促使学生通过学习学科知识形成必备品格、正确价值观和关键能力。高中生受各种因素影响,未能正确认识音乐学科以及养成良好的学习习惯,使得核心素养培育难度加大。对此,高中音乐教师可围绕学生学情与学科特征,创新核心素养培养方式。现代经济社会发展需要高素质人才助力,然而学生缺乏未来生存和生活不可缺少的工具,即人文质。

摘要：在小学体育课程教学过程中,教师要重视培养学生的团体意识,因此在教学时应该创新教学设计,有意识地结合学生的身心特征,合理设计教学内容。团结意识对于学生今后的发展有着重要的作用,作为新时代教师应该结合体育教学内容去培养学生的团结意识,培养学生人际交往能力。只有这样才能够让学生体会到团结的重要性,体现出田径课程的价值意义。

摘要：一、小说阅读教学探究缘起小说阅读,在高三备考中占据比较重要的地位。从2018年全国卷的小说阅读出题方向看,小说阅读题型呈现出稳定中有创新的态势。2019年,高考语文的全国卷中,文学类文本阅读,全部选用了小说体裁的文本,不仅涵盖了中国现代小说、当代小说及外国小说等范畴,还在选文、删节及命题等方面,都有了一些新的探索,体现了语文学科核心素养基础上,小说文本阅读命题的新格局,值得进一步深究,并寻找出应对之策。

摘要：合唱是一种综合的音乐表现形式,涵盖多种文化元素,可锻炼学生意志力,陶冶学生情操,培养其创造力、想象力以及逻辑思维能力,并且提升学生音乐素养,增加艺术细胞及审美情趣。所以,小学音乐教师要充分认识到合唱教学的重要性,正视目前合唱教学存在的不足,积极采取有效策略提升小学音乐合唱教学有效性,关注和运用柯达伊教学法、奥尔夫教学法,并在合唱教学中全程贯穿音乐教育新体系,自觉提升专业素养,充分发挥合唱教学的作用。

摘要：陈思和于1994年首次提出“民间”概念,为中国现当代的文学批评提供了新的研究范式,至今仍有强大的学术生命力和理论阐释力。“民间”这一概念自提出后,其内涵不断发生流变,从形而下的民风民俗到形而上的审美取向,从乡村民间到都市民间,民间的含义在不断延伸。“民间”理论在具体的批评实践中分化成为民间隐形结构、民间民俗形态和民间理想主义三个阐释维度,在重估文学作品的艺术价值及丰富审美视角方面具有重要的意义。“民间”理论是一个多维度多层次的概念,在拓展文学批评空间的同时,因为概念的含混、泛化遭到了一定的质疑,收紧理论的边界,回到本真的素朴的民间世俗生活也许是解决这一问题的有效途径。

摘要：今年的中秋节也是教师节,幼儿园是教师们的另外一个“家”。管理者也是幼儿园大家庭的家长,给教师们营造一个“家”的氛围,让教师们在工作中内心富足,滋养教师们的主人翁意识,让管理不再生硬。

摘要：在初中美术课堂中开展剪纸艺术教学,不仅能增强学生对剪纸艺术的认识,还能让学生继承我国传统文化知识。文章论述初中美术课程中剪纸教学存在的问题,提出了教师要依据中国民间剪纸艺术的装饰美,开展剪纸艺术教学的具体措施,加深学生对剪纸艺术的了解,使学生形成一定的美术素养。

摘要：在核心素养背景下,学生的素质教育受到了社会诸多领域的关注,这一发展趋势也对教育工作者的工作提出了更严苛的要求。作为教学活动的一大关键环节,小学数学作业的设计不仅对学生的学习效果能够带来最直接的作用,同时也与学生核心素养的培养紧密关联。下面的内容以小学数学作业的设计为研究对象进行深入剖析,以期为新形势下教师的作业设计工作带来一定的参考,从而为小学生核心素养的培养提供必要的前提条件和根本保障。

摘要：随着教育改革的深入推进,小学语文中段教学在响应国家教育改革政策的同时积极做出创新与突破。在作业设计方面,综合性作业集中考察了学生的语文知识基础、语言学习能力以及学习思维能力等,是小学语文作业的主要形式。伴随家庭教育理论的普及,小学语文中段作业应当注重引入家庭教育理论,设计出促进学生全面成长和健康发展的综合性作业。本研究利用文献研究等方法,从科学性、差异性和发展性三方面分析家庭教育视角下小学语文中段综合性学习作业设计原则,并以部编版小学语文中段教材内容为例,提出家庭综合性作业设计策略。

摘要：初中是学生学习英语的重要阶段,除了在课堂上传授英语知识外,英语教师还要加强对课后作业的设计,通过多种途径巩固初中生的英语基础,发散其英语思维。但在实际教学中,英语课后作业设计仍然存在问题,造成初中生对英语学习失去兴趣,需要引人注意。文章通过分析初中英语课后作业设计的现状及作用,论述了英语课后作业设计的有效策略,旨在促进初中英语作业质量的提高。