摘要：单元作业可用于学生自检自测,教师也可根据学生的课业完成情况知晓学生的学习情况,以调整授课难度和进度。但基于传统理念下的小学语文单元作业重复性较强,教师设计课后作业的目的在于帮助学生在考试中取得好成绩,因而作业内容多半为字词抄写、默写、阅读等,大量的重复作业使学生负担加重。“双减”政策的推行,有助于精简作业内容,提高作业设计质量,减轻学生负担,使其在完成作业的过程中获得愉悦的感受。

摘要：新教材背景下,通过改变传统授课方式,创设真实情境,充分利用教材活动栏目,巧设问题,结合模型构建的思维方式,逐层深入地展开教学,培养学生的生物学学科核心素养。

摘要：语文学科凸显人文性,语文阅读教学工作扎实推进,有利于培养学生的核心素养,还能契合立德树人理念。阅读教学中读写结合教学模式价值化应用,一定程度上激发学生的阅读热情、写作兴趣,并锻炼学生的读写技能,使学生在读与写的转化中游刃有余,有效克服阅读学习困难,提高语文阅读有效性。本文遵循小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用意义、应用现状、设计要点这一主线,旨在为相关人员提供借鉴。

摘要：《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中明确指出,要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。合唱是音乐的一种表达形式,是集艺术性、情感性、思想性等特征于一体的综合性艺术,其中融合了多元音乐文化。随着我国新课改的全面落实,班级合唱在初中音乐教学中占着举足轻重的地位,合唱教学质量在一定程度上代表着初中音乐课堂教学质量。

摘要：新时代数学教师在关注课堂教学效果的同时,还要注重课后作业设计对学生学习所发挥的重要作用,高质量的课后作业可以使学生在花费最少的时间与精力的基础上,最大程度地掌握所学知识,从而促进学生各方面能力的发展。伴随着教育改革不断深入,这些问题的重要性都在逐渐增加。而针对这些问题,本文在实际考察研究的情况下提出了相关优化策略。旨在为优化小学数学作业设计提供思路,推动教育的发展。

摘要：备课是教师展示教学技能的具体表现。集体备课是备课方式之一,也是增强音乐教学效果的重要方式。在高中音乐教学中,教师应沿着集体备课路径,采用适宜策略进行个体初备、集体研讨、二次备课、授后反思,做好课堂教学准备,同时顺其自然地提升自身的教学技能和水平,切实增强音乐教学效果。鉴于此,文章将以集体备课路径为重点,详细阐述新课标下艺术教师的集体备课策略。

摘要：设计洪水是确定水利工程建设规模、设计防洪工程的重要依据,其推算需要多年收集的水文资料,而我国在小流域计算设计洪水中往往缺乏足够的暴雨洪水资料。目前我国小流域水利工程分布较广,因此研究无资料黄土地区小流域设计洪水的计算方法很有必要。本文采用水科院推理公式法和地区暴雨经验公式法推求永登县小沙沟设计洪水,经分析对比,在无资料黄土地区小流域采用水科院推理公式法推求设计洪水较为合理。

摘要：随着新课程改革的持续推进,教育主管部门对各科教学都提出了新目标、新要求,体育学科的教学也发生了新的变化。体育教师的教学任务也不仅仅是提升学生的体育运动技能,而是要以学生为本,全面提高学生的综合素质。基于此,提出“生本理念”,在教育教学过程中要真正做到以学生为本,设计好小学田径教学方案,促进小学生体育素养全面提升。

摘要：化学是一门需要学生记忆,也需要学生实际操作的学科,只凭借化学教师在课堂中的知识点教学很难满足学生学习化学知识需求,所以初中化学教师需要把教材中的实验搬到实际的教学中,帮助学生学习与巩固化学知识。因此,本文对“初中化学探究实验教学的意义”与“初中化学探究实验教学设计与实施研究”这两个方面着重进行阐述,于同行分享。

摘要：随着新课改的发展,在数学教学过程中将数学文化这一项单独提取出来作为一个新的教学板块对学生的学习具有重要价值。但部分数学教师对此产生了疑问:为什么要这样做,这个理论有实践价值吗?这种思想的产生,充分展示出了这些教育工作者忽视了数学文化融入数学教学中的重要作用,他们的教学过程没有结合社会文化,仅注重应试教育下的理论客观知识。数学的发展是离不开社会文化的,唯有坚实的文化作支撑,小学数学教学质量才能有质的提升。