摘要：在小学教育阶段,学生需要进行系统的知识学习,但学生之间存在能力的差异,而部分教师仍采用传统的集体教学方式,很难兼顾学生的个性化学习需求。为了有效促进学生学科素养的提升,小学数学教师应采用分层教学法构建活力课堂。基于此,分析了小学数学课堂中分层教学的重要作用,从科学划分学生层次、分层制订教学目标、分层设置学习任务、分层进行课堂提问、分层设计作业以及分层进行评价六个方面,具体阐述了分层教学法在小学数学课堂中的应用。

摘要：道路路面作为道路的重要组成部分,其设计质量直接影响道路工程的安全性和使用寿命。本文以张掖黑河新城弱水大道路面工程为例,概述道路线形布置,明确其为城市主干道属性,阐述了六层递减的路面结构,重点论述材料选用、配比设计、抗压强度分析等,计算确定路面厚度,采用不均匀结构降低桥头段厚度,并提出路面结构优化方案。

摘要：项目式学习旨在培养学生养成自主学习的习惯,强化学生的终身学习意识与能力.本文以人教版高中物理必修三第九章“静电场及其应用”为例,探讨基于项目式学习的高中物理单元教学设计要点.通过分析教学内容、课程标准和学生学情,确定单元项目主题,并制定相应的教学目标.在项目实施过程中,通过创设问题情境、设计驱动问题,引导学生进行合作探究,完成项目任务.最后,通过评价学生的学习成果,诊断学生的核心素养水平,并提供反馈,以改进教学.

摘要：灌区续建配套与节水改造项目是提高农田水利设施水平和保障农业生产的关键项目。然而,传统的灌溉方式存在着浪费水资源、效率低下等问题,严重制约了农业生产的可持续发展。基于此,结合工程实际,阐述了灌区信息化建设的必要性,设计了灌区用水量监测、管理设施信息化方案。结果表明,农田水利信息化建设的应用,能够为灌区续建配套与节水改造项目提供全面精准的数据支持和科学指导,推动灌区水利现代化、智能化水平更上一个新台阶。

摘要：开展实操活动对发展学生数学核心素养具有重要意义。研究者以“角的度量”教学设计为例,分别从“实操活动,引发认知冲突”“实操探究,认识量角器”“自主操作,形成量角方法”“归纳总结,提炼巩固升华”等方面开展教学设计与分析。

摘要：旨在探讨“双减”政策下,小学英语作业设计的问题与改进策略,阐述了“双减”政策的重要意义,即提高学生身体素质、促进学生心理健康以及顺应素质教育的要求。当前小学英语作业设计存在三个主要问题:设计理念未转变、作业形式单一以及缺乏吸引力和深度。提出了一系列改进措施:以创造实践型作业培养学生的思维能力,赋予作业童趣以激发学生兴趣,以绘制思维导图型作业提升学生能力,设计文化型作业拓宽学生视野,以及实施分层类作业促进学生全面发展。

摘要：生活数学主题式学习活动是一种生活化的、动态的、生成性的数学学习活动,能有效帮助智障学生在整合性的实践活动中提升数学知识迁移、应用等方面的能力。在开展培智高年级生活数学主题式学习活动时,应结合课标和学情确定具体明确的教学目标,挖掘利用多方资源,分层实施学习活动,做好家校共育,采取多样化评价方式,并注重学习内容的巩固延伸。

摘要：物理单元作业已经在初中阶段实施,并取得了一定效果,有效地检验了学生的学习质量,帮助学生实现知识衔接,推动物理教学发展。在核心素养背景下,初中物理教师要在尊重学生学习规律的前提下,积极推进单元作业设计,用贴近学生实际的作业内容和作业形式调动学生完成作业的积极性,帮助学生巩固所学知识,构建完善的物理知识结构。

摘要：在新课标、新教材、新高考(“三新”)背景下倡导大单元教学,就是要求教师能从大单元视角进行教学设计,站在宏观、系统的角度解决教学问题.本文通过分析新、旧版本《普通高中物理课程标准》,以及《中国高考评价体系》,进行系统的大单元教学设计,以期学生能对单元物理知识与方法有全局性的认识.

摘要：根据学生的兴趣爱好来进行小学美术实践教学，将中华优秀传统文化与小学美术教学相融合，引导学生积极参与和体验传统文化，培养他们的文化素养和民族认同感，对全面提升学生的综合素质而言是一种积极有效的方法。中华优秀传统文化元素融入小学美术设计应用教学的意义传承民族文化。中华优秀传统文化是民族智慧的结晶，体现出人们对幸福生活的向往，其内涵有助于丰富课堂教学。在小学美术教学中引入优秀传统文化元素，可以培养学生的审美能力和实际操作技能。学习和了解中国传统艺术和民间文化，如中国画、剪纸、泥塑、刺绣、古诗词、书法、传统习俗等，掌握基本的美术技能和技巧，如线条、色彩、构图等，并且能够进行简单的创作。在学习和创作过程中，培养学生的手眼协调能力、创造力、思维能力和团队合作精神。