摘要：在“双减”背景下,如何减轻学生的作业负担是教师关注的焦点。初中数学教师要顺应教育改革趋势,引入现代化的教育理念,根据教学需要和学生实际,在数学作业设计方法上加以创新,提高作业内容和作业形式的丰富性、实用性和综合性,让学生在作业完成中获得知识、能力与素养的全面发展,保持高度的学习热情,实现减负增效。希望此研究能够为广大数学教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。

摘要：“双减”背景下,优化初中数学教学是激发学生数学学习兴趣的需要,是提高初中数学课堂教学效益的需要,也是学生全面发展的需要。但是,当前由于部分初中数学教师教学理念相对落后、教学方法相对单一、作业布置不够科学、不注重学生数学学习习惯的培养、数学课后延时服务不到位等问题的存在,致使初中数学教学效益不明显。鉴于此,初中数学教师要从更新教学理念、丰富教学方法、优化作业设计、培养学习习惯、完善课后延时服务等方面入手,不断优化数学教学,真正使数学教学实现减负增效的目标。

摘要：当前幼儿园区角设计应当切实把握地域特色,因地制宜,展开本土化、农村化设计。将农村自然资源、特有社会环境资源引入角色区、美工区、图书角、植物角、表演区的设计与构建中,促使幼儿更加适应区域生活,避免幼儿教育、区角活动与幼儿实际生活脱节。本文强调了农村幼儿园区角本土化设计的现实价值,在此基础上,结合幼儿园实践经验,以角色区、美工区、图书角、植物角、表演区为切入点,提出了农村幼儿园区角本土化设计的主要策略。

摘要：小学生正处在身心发育的重要时期,思维发展尚不成熟,教师在进行教学设计时需要遵循教学改革的主要方向,制订出合理的教学方案,助力学生综合素养的提升。小学语文是一门综合性很强的学科,教师需要坚持以学生为主体的教学理念,结合农村学生的生活环境,选择与学生日常生活息息相关的教学内容进行教学设计,通过科学的教学手段提高学生的学习兴趣,使学生养成良好的语文素养。小学生写作能力的培养需要从阅读、文学积累等几方面进行,本文主要探讨了农村小学低年级语文作文教学策略,希望为提高农村语文课堂教学质量贡献一份力量。