摘要：生物土壤结皮对荒漠生态系统的维持与改良发挥着重要作用。土壤微生物可敏感地指示土壤质量,是衡量荒漠区生态健康程度的重要生物学特征,而对荒漠区生物土壤结皮与土壤微生物关系知之甚少。本研究设计了两组对比试验。一组以腾格里沙漠东南缘的1956、1964、1981、1991年的植被固沙区结皮下的沙丘土壤为对象,以流沙区和天然植被区为对照。另一组以植被固沙区人为干扰生物土壤结皮下的沙丘土壤为研究对象,以未干扰结皮下的沙丘土壤为对照。结果表明:腾格里沙漠东南缘植被固沙区的藻-地衣和藓类结皮均可显著提高土壤可培养微生物的数量和基础呼吸(P秋季和春季>冬季。因此,腾格里沙漠东南缘植被固沙区的生物土壤结皮提高了土壤微生物数量和活性,表明生物土壤结皮有利于荒漠区土壤及荒漠生态系统的恢复。

摘要：针对地方本科院校生物信息学课程教学现状,从教学设计、内容优化、方法改进以及形成性评价构建等方面对混合式教学模式进行了探索和实践.结果表明:基于MOOC的线上+线下混合式教学模式能够较好地拓宽教学内容,激发学生的学习潜能,提升学生的实践应用能力和创新意识;结合MOOC与传统的考核评价方式有助于教师及时了解学情,改进学生的学习效果;开展混合式教学改革有助于地方院校利用MOOC优质教育资源促进教学创新,提高本科教学质量.

摘要：针对当前地方高校传统生物信息学课程教学中存在的问题,结合天水师范学院生物科学专业创新班的实际情况,本文从完善课程设置、增强学生的大数据意识和数据库应用能力、优化教学内容和教学方法、加强实践教学等方面介绍了一些具体措施和建议。实践证明,与传统教学模式相比,新的教学实践能够提升课堂教学效果,激发学生学习兴趣,增强了生物专业学生的创新意识和实践应用能力。