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学源于思思源于疑——浅谈初中数学课堂教学中“疑”的艺术: 收藏
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引用; 《初中数学教与学》2017年第1X期 34-35页; 作者：姬辉山甘肃省天祝县祁连中学; '学源于思,思源于疑',质疑促进思维,而思维是从问题开始.在初中数学课堂教学中,教师根据学生认识事物的规律,精炼、恰当地进行提问,能激发学生的求知欲和学习兴趣,打开探求新知识的思路.笔者在多年的数学教学中,总结了一些以疑...; '学源于思,思源于疑',质疑促进思维,而思维是从问题开始.在初中数学课堂教学中,教师根据学生认识事物的规律,精炼、恰当地进行提问,能激发学生的求知欲和学习兴趣,打开探求新知识的思路.笔者在多年的数学教学中,总结了一些以疑促思的方法,整理如下,以飨读者.一、以疑引领,激发学生兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是诱发学生强烈的求知欲的重要源泉,向学生提出新颖、富有吸引力的问题,往往能刺激学生的好奇心,; 来源：详细信息评论

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