摘要：领域融合对综合实践活动课(以下简称活动课)提出了活动设计的基本要求。想要在实践活动实现对项目的统整,就需要设计完整、序列化、具有可操作性的目标;在设计项目内容的过程中,需要从整体出发,选择、规划和编排项目内容,此外,还需要注意生成内容:在设计项目的过程中,需要保证具有完整的活动和体验,因此,文章以小学为例,探讨了如何在综合实践活动中有效的应用项目设计法,以供参考。

摘要：为完成培养学生的学科核心素养、促成“双减”政策的落地等教学任务,教师应积极开展教学创新工作,提升教学质量,推动小学英语教学改革的进程。以经验总结和案例分析为主要研究方法,指出教学评一致性理念有助于提升教学效率和效果,提出教师可以通过精准制定教学目标、合理设计评价任务、高效组织教学活动等方式,有效地将教学评一致性理念应用于教学活动中,从而高效培养学生的学科核心素养,提升学生的学习效果。

摘要：微课作为当前教育教学实践中应用较广泛的教学模式,在教学实践中起到教学辅助的重要作用。当前需要充分发挥微课的作用,对教学设计、应用效果的研究进行理论探讨和教学实践,积极推进信息化、人工智能和教育深度融合,促进教育变革创新,探讨研究既要抓住微课本身特点,又要符合时代特点,既要有学习继承,又要有创新发展,更要具有前瞻性。微课教学设计与效果研究,必须遵循两个原则,即学习认同化原则和完善提高创新原则。

摘要：用老师的智慧，设计出富有趣味的阅读课，把紧张、枯燥的阅读过程变为学生喜闻乐见、愉快、轻松的学习活动，使他们感受到学习的快乐，从而唤起学生热爱阅读的强烈愿望，是很有必的。

摘要：美育教育是运用审美形象的感染作用塑造人的知、情、意、行等各种符号实践能力的教育形式，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。

摘要：提高教学准备的有效性，备好课是创建高效课堂的基础；精心设计教学流程，科学的模式是高效课堂的保证；创建和谐愉快的教学氛围是实现高效课堂的催化剂；遵循认知规律，运用恰当的教学方法，激发学生的参与是高效课堂得以实现的关键。

摘要：面向当前教学模式单一、学生自主性不高、师生互动匮乏、教学资源极度不平衡的教学现状,分析微课程国内外研究现状;结合我国教育国情提炼传统教学过程普遍存在的问题,进而分析微课存在的背景与现实意义;并结合自身教学实例,将微课应用于教学中,说明微课在提升学生自主性等方面的作用及其应用拓展的便捷性和可行性,最后从微课设置、与课堂教学关系、模块完善等方面提出微课后续应用建议。