摘要：问题链是教师为引导学生思考而设计的问题组。文章基于初中物理教学内容,分别论述了教师在导入、讲解和练习环节可以设计的问题链类型,力图培养学生对物理知识的思考和认知能力,提高初中物理教学质量。

摘要：布置作业是课堂教学过程中非常重要的一个环节,教师需要结合所教内容为学生设计作业内容,引导他们利用课余时间巩固所学内容。随着“双减”政策的提出,教师发现在布置作业的过程中仍然存在一些问题,如作业难度较大、作业缺乏新意、作业布置方法死板等。为了改变此种情况,找到合适的解决方法,初中数学教师需要结合学情,对新型作业布置方式进行深入探究,仅供参考。

摘要：创新能力是学生必须具备的基本素养,同时也是一个民族得以不断发展的主要动力。在素质教育深入开展的背景下,初中语文教师必须积极落实新课程改革标准,深入了解素质教育要求,精心设计和调整教学方法,选择更适合学生的教学策略,以激发学生的学习主动性和积极性,不断开拓学生思维,增强学生的创新意识。

摘要：在新课程改革的实践中,数学教师应如何科学地设计作业内容,使作业发挥查漏补缺与加深学生对知识的理解的双重作用这一问题始终没有得到彻底解决.为探索数学作业的优化方式,数学教师可尝试梯度作业方案.梯度作业能够更好地照顾学生的差异性,教师在教学过程中根据学生特点为学生设计有针对性的作业内容,使得不同层次的学生均能得到发展,更加能够体现“因材施教”这一教学原则.在设计梯度作业时,教师需要不断更新教学理念,提高教学效率.本文结合教学实践经验,阐述梯度作业的设计思路与方法,以供读者参考.

摘要：谈到班级管理，许多班主任喜欢总结方法。方法是规律、是经验，便于操作，便于推广。但是在实际工作中，由于我们的工作对象是活生生的人，借鉴别人的方法往往有胶柱鼓瑟之弊，他山之石，往往并不能攻玉。事实上，班级管理并不仅仅是一项工作，它是一门艺术。既是艺术，就一定会有境界。本人在具体的班级管理中，努力追求下面这五种境界。

摘要：＂鸿门宴＂是楚汉战争的序幕,是刘项集团之间的第一次风云际会。作者以神来之笔描绘了这个历史上最大饭局的前因后果,塑造了情态各异、性格迥然有别的不同人物,特别是项羽这一艺术形象,引发了笔者的思考。项羽是鸿门宴的主角,也是这出戏的总导演,因为他有绝对的话语权。根据刘项集团双方的实力对比,读者或者揆情度理或者先入为主都能得出一个最基本的判断,

摘要：一般叙事性文学作品,通常有一条贯穿全文的线索,或一人,或一物,或一事,或时间的推移,或行踪的变化,或文中人物或作者的感情变化,用以串联全文内容,推动情节发展。具体设置上,通常是单线贯穿,有时又是一主一副双线推进,如鲁迅先生的怀人散文名篇《阿长与〈山海经〉》,一般论者多关注到该文作者对阿长的感情变化这条明线,但细察文本,该文还有一条不为人们关注的感情暗线。这样两条线索一主一副、一明一暗,双线推进,使行文情节跌宕多变、摇曳生姿。

摘要：合作学习是20世纪70年代兴起于美国的一种有创意和实效的教学理论与策略，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”合作学习从学生主体的认识特点出发，把“主体”与“主导”进行了分离与分工，把大量课堂时间留给了学生。

摘要：在语文课堂教学中,如何既做好预设,又体现生成,尤其处理好二者的关系,这是当前高效语文课堂建构中必须解决好的问题。对于一个较有教学经验的老师来说,预设较为容易,只要精心备课即可,但在生成环节的体现上,却千差万别。由于课堂生成需要丰厚的学养、经验、精湛的教艺,执教者往往不敢生成、不愿生成、不会生成。要么按部就班,照本宣科,无所谓生成;要么生成别扭,课堂＂卡壳＂;要么生成过度,离题万里。

摘要：教学机智是教师良好心理素质和娴熟教学技巧的有机结合,更是教师智慧敏锐影响学生的教育艺术。在新课改背景下,大多数教师有意或无意地运用教学机智,但基本上都是一种率性而为的随意行动,缺少对教学机智在学科教学中独特价值的认识,缺少对教学机智有规律地系统分析。本文力图对这一问题进行尝试性探索,