摘要：小学语文教育拥有人文审美素养的功能,所以在小学语文的教学中应该更加重视语文的文学性和艺术性,应该更加重视培养和提高小学生的阅读能力和写作能力。在小学语文教材中编排了很多古诗词的精品,在提高小学生审美能力的教学要求下,小学语文教师应该充分利用好古诗词这一资源,在日常教学中要积极引导和启发学生发现和体会古典诗词中蕴含的美感,要求学生有感情地朗诵古诗词,帮助学生理解古诗词中的意境美,引导学生和古诗词中的美产生共鸣,从而陶冶学生的情操,提高学生的写作水平。

摘要：文章通过列举具体课例,阐述了如何在网络环境(网络信息教室)下创造性地使用教材。以先学后教为主,以学生自主学习生活中的数学、学有用的数学、用信息网络解决生活中的问题为基本理念设计教学。利用微课创设情境,营造宽松的学习氛围;利用微课辅助学生探究问题,突出教学重点难点;利用微课再现难点,进一步强化学生对知识的理解。以信息技术来影响课堂结构,改变教师的课堂观念,使数学教育面向世界、面向未来。

摘要：实践告诉我,教学四则混合运算时,针对小学生思维的特点,利用学生已有的生活知识经验,让学生从解决身边熟悉的的数学问题中发现认识运算法则、运算定律,让法则定律成为学生在活动过程中所思所想的结果,使法则定律在他们的脑海里生根发芽,成为一种思维的习惯和能力。本文是我在四则混合运算教学中的一些思考和尝试。活动一:例题1 盒子里原来有16块巧克力,丁丁拿走8块后,阿姨又放进去14块。现在盒子里有多少块巧克力?

摘要：音乐作为当前教育的主要组成部分,对于学生德智体美全面发展有着十分重要的意义,而且小学院校开展音乐教学也可以陶冶学生情操,促进学生高雅艺术情结的形成。为此本文主要就基于"以人为本"理念的小学音乐教学策略进行研究分析,希望能够为小学教师提供帮助。

摘要：新课程改革以来，教师的教学模式发生了巨大的变化，同时要求作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。

摘要：教学目标设计为：一是采用“读中感悟”的基本策略，以学生的“自读——自悟”为主要途径，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的桥梁；二是让学生体会人物的美好品质，学会做一个心中有爱的平凡人。

摘要：一教学目标1.科学概念改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。钢铁制造的船能浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。2.过程与方法用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。把橡皮泥制作成不同的形状,使之能浮在水面上。根据橡皮泥排开的水量,做出沉浮判断。3.情感、态度、价值观认识到认真细致地采集数据的重要性。在探求原因的过程中,懂得证据的重要性。二教学重点改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。

摘要：1.指导思想将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.设计理念以科学的指导思想,开发学生的思维能力和创造力,培养学生的人文精神和审美能力。整个教学活动的构思,以学生为本。各环节教学抓住儿童的心理特点进行设计,形式比较直观生动,学生很感兴趣,乐于参与教学活动;每个环节围绕主题,循序渐进地展开,并注重各环节之间的自然衔接。

摘要：《可贵的沉默》以师生对话的形式,生动再现了一段教学过程.在教学时,我主要完成了以下教学环节.一、引入揭示文题显示课件：生日蛋糕;播放音乐：《生日快乐歌》.师：大家听着熟悉的歌曲,看着诱人的蛋糕,你想到了什么？你觉得怎么样？生：过生日,真幸福.师：老师从你们的话语中,知道你们生活得很幸福.”今天我们来学习一篇和生日有关的课文——《可贵的沉默》.（师生同步板书课题,生齐读）此环节贴近学生生活实际,又与课文情境相同,用它导入,营造爱的气氛,很快将学生带入课文中,也能唤起学生的学习热情,为下文的学习做了铺垫.

摘要：一、教材义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材二年级上册第4课。二、设计理念整合学科知识进行综合性学习已成为现在和今后教育发展的一个新的特点,也是美术课程应该具有的特征。新美术课程标准中加强了学生学习活动的综合性和探索性。