摘要：情境教学法在中学历史课堂教学中的应用逐渐普遍,该教法因为具有通俗、具体、趣味等优势而被历史教师采纳,尤其是在目前教育形式下,情境教学法迎合了教学的时代性,完全站在学生的立场上考虑问题,完全基于学生的主体地位而构建。但在课堂教学实践中,情境教学法的应用却困难重重,究其原因,该教学法对教师的知识能力、语言表达、思维转换、艺术设计。

摘要：通过对美术作品的品鉴不仅能感受其艺术审美价值,还能有效体验画家赋予作品的情感因素,因此,在高中的美术教学中,教师可以通过情感教学的方式来提高学生的艺术审美能力。根据实践发现,我国高中所实施的美术教学在实际运用中还存在一定的不足之处,文章将对高中美术情感教学的必要性进行分析,并探讨现阶段我国高中美术教学的不足之处,进而提出在高中的美术教学中实施情感教学的方式。

摘要：高中生不仅需要学习和掌握大量抽象难懂的数学知识,同时还需要不断完成各种数学习题提升自身的答题效率,尤其是高三学生更是面临着高考的巨大压力。教师要想帮助学生在有限的时间内不断提高自身的答题技能,需要充分考虑数学作业分层设计的合理性和有效性。本文主要从多角度对高中数学作业分层设计方面的具体情况进行了分析,并详细阐述了高中数学作业有效分层设计的具体策略。

摘要：伴随着化学新课标的改革与实施,教学活动中作业的布置与评价也在发生着改变,传统"题海战术"的习题方式已不能适应现代教学的发展需要,作业分层设计、评价分析等概念已渗透到高中化学的教学活动中,因此,结合自身多年一线教学经验,对高一化学作业分层设计和评价分析展开研究。

摘要：在高中阶段,函数教学是数学教学的主要内容,所以函数教学设计也将对数学教学的开展起到重要的影响。因此,基于这种认识,本文在阐述函数教学在高中数学教学中的重要性的基础上,提出了函数教学的设计思路,从而为关注这一话题的人们提供参考。

摘要：通过设置合理的教学目标,可以让教学工作取得事半功倍的效果。本文根据氧气制取的试验内容设立教学目标,并依靠教师演示试验和学生实际操作两个环节完成单元知识内容的学习进而达成教学目标,让学生在学习化学知识的同时培养其科学精神。

摘要：摩擦力是初中物理的重要内容,同时也具有一定的难度,如何科学有效地引导学生学习摩擦力的相关知识,一直是物理教育工作者关注的重点。本文结合教学目标、教学策略、例题解析和实验设计对初中物理中的摩擦力教学进行研究,以此促进师生之间的共同进步。

摘要：课堂导入在教学实践中有特殊地位,在进行导入设计规划时,教师要针对学生兴趣取向和价值观进行精准链接,打破传统导入形式的束缚,在继承传统的基础上,给学生提供更多选择。从多元视角出发给学生规划导学方案,能够快速激活学生静态思维,促使他们快速进入学习状态,触摸文本核心。

摘要：在新课改的大背景下,高中物理教师设置问题情景应该以学生为中心,立足于学生的实际情况,以满足学生学习需求为目的,充分激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性,促进学生主动学习,提高学习效率.为此,教师在设置问题情景时应该设计具有探究性、趣味性的问题,以便在轻松的学习环境中,