摘要：班主任是班级的重要组成,班主任的管理工作备受家长和社会的重视。为了提高班级管理工作的有效性,班主任要注重沟通艺术的运用,从小学生的心理特点和年龄特点出发,用小学生易于接受的语言、语气进行交流,增进师生之间的关系。同时,班主任还要加强与家长的联系,通过沟通艺术建立良好的家校关系,为管理工作奠定良好的基础,构建和谐的班集体。

摘要：古诗词是我国古代文化的瑰宝,在各学段的语文教学中也占有重要位置。然而,小学阶段的学生因理解能力较低,无法深入理解文化内涵丰富的古诗词。微课资源具有时间短、内容精、重点突出的特点,能够将古诗词内涵清晰呈现在学生面前,拉近学生与古诗词的距离。基于此,教师应明确微课资源对小学古诗词教学创新的重要性,通过课前导学、情境创设等教学措施,打破传统古诗词教学的局限性,帮助学生了解古诗词中的人文思想,使学生感受中国传统文化的艺术魅力。

摘要：随着新课程改革的不断深入,教师的教学方法也正在不断地发生变化,从以往机械地灌输式的教学方式逐步转变为以学生为主体的丰富多彩的教学方式与手段,充分调动了学生学习的积极性,使学生的个性得以张扬,使得语文课堂教学焕发新的光彩。为了打造小学语文高效课堂,在培养学生核心素养的大背景下,教师需要立足学生学情和学科特点,精心钻研课堂教学创新艺术,把握好课堂生成与开放的尺度,灵活应对课堂教学中的问题、意外、生成,在实践中不断总结、反思,提高小学语文课堂的教学效率。

摘要：课堂提问是语文教学经常采用的方式之一,也是师生互动的主要渠道。有效的课堂提问不仅可以为学生的课堂学习“穿针引线”,而且能够使学生在问题的回答中提高思维能力。在新课改背景下,教师要深入研究课堂提问,设计贴近学生实际的问题,引发学生积极思考,培养学生主动探究的习惯和创造性思维,使语文课堂成为学生学习的乐园,为实施创新教育奠定坚实的基础。

摘要：文章首先阐述了乡村小学书法教学的意义,然后分析了乡村小学书法教学的困境,最后从配备专业的书法教师、严格遵循书写的基本规律、对书写成效及时进行评估三个方面论述了乡村小学书法教学的突破路径。

摘要：在新课程标准改革的要求中,小学数学教育必须符合学生的身心发展特点和数学学习需求,关注学生个体差异性,充分调动学生的好奇心和求知欲,促使学生主动参与数学学习和实践活动.因此,小学数学教师要通过多渠道手段对课程教学进行整体优化提升,倡导自主学习、合作学习、探究学习,激发学生的学习兴趣,本文将结合教学设计对进行优化策略作以分析.

摘要：对于小学语文课堂教学而言,一节课缺乏科学、合理的布局和结构,不仅会使课堂凌乱,还容易搅乱学生的思维,让学生无所适从。只有突破平铺直叙,不断向纵深推进,向鲜明的层级迈进,学生才能在逐步更新的思维之旅中,欣赏到层级不同的独特风景。读写一体化是统编版教科书编排的重要原则。“读读练练、练练读读”的交融结构,可撑起整个课堂,保障课堂处于科学、有序、合理的状态,从而不断逼向学生思维的纵深。课堂教学中可采用“回环结构”,即随着课堂学习的不断深入,让学生意识到要想完成后续的学习,必须回到之前学习的内容,重新审读和品味,这样才能形成全新的体验,才能为后续的学习提供源头动力。高效的课堂需要构建适切、精准的课堂架构。优质、高效的结构设置,可以精准地体现出教师的教学观,是铸造高效课堂、提升教师专业能力的重要标准。教师需要深入的文本解读,需要浅出的活动设计,同样也需要整合解读成果,以合理、科学,甚至是“艺术化”的结构加以呈现,以铸造高效课堂奠基,助力学生语文核心素养的不断发展。