摘要：语文核心素养关涉着“文化”“语言”“思维”和“审美”等不同的维度,其中蕴藏着丰富且必备的语文知识。教师应该优化语文知识的教学策略,设计思维开放且富有活力的知识课堂。相应的教学思路包括:赋予活力,复现元认知下丰富知识意蕴;铸造张力,在呈现方式中彰显知识情趣;凸显合力,在项目任务下促进知识运用。具体教学中,可以借助项目化的模式,将所要理解和掌握的语文知识,融入项目化产品之中,给予了学生充分的实践空间,不同层级的项目产品给予了学生反复历练和尝试的契机,这样可以有效助推学生言语意识的有效觉醒。

摘要：随着社会发展的不断加快,教学技术也越来越先进.在信息化飞速发展的今天,微课作为一种集简洁、生动于一体的教学模式,被教育者应用于各科教学当中.在小学数学教学中,教师通过有效的微课设计,能够激发学生的学习兴趣,加强学生对重难点知识的把握,从而帮助学生掌握数学解题技巧,强化数学逻辑性思维.

摘要：在新课程改革背景下,小学数学教学质量引起各方高度关注。在具体的教学过程中,小学数学教师需要综合考虑学生的情况,加深学生对数学知识的认知和理解。为了帮助不同学习水平的学生获得进步,教师可以在数学教学中进行作业分层设计,并在优化作业分层设计过程中实现教学目标。文章首先阐述了数学作业分层设计的意义,指出了目前小学数学作业设计存在的问题,在对数学作业分层设计应遵循的原则进行叙述的基础上,就小学数学作业的分层设计提出自己的意见和建议。

摘要：随着新课改的深入进行,传统单一、枯燥的作业模式已经无法适应当前的教育体系,也无法满足小学数学作业的基本要求。此背景下,小学数学作业已经必然向多元化方向发展。数学作业是小学数学课程中最为关键的环节,且贯穿于数学学习的各个阶段,比如课前预习作业、课后练习作业等。而通过数学作业,学生可以深化自身对知识的理解程度,也可以增强对知识的灵活运用程度。由此可见,数学作业应该实现科学设计与合理搭配,从而切实提升小学生的数学成绩。

摘要：前置性作业,又称前置性小探究,它是围绕明确的教学目标及具体的教学内容而设计的一种新型作业形式。数学前置性作业的设计与优化,能够培养学生的自主学习习惯,激发学生的数学学习兴趣,有效提高学生的课堂参与度。文章首先分析数学前置性作业布置的必要性,然后揭示并反思当前数学前置性作业布置存在的问题,最后结合具体教学课例,进一步提出数学前置性作业设计的优化策略。