摘要：在大观念视角下,初中英语教学目标与教学形态与以往相比均发生了诸多变动,同时教育部门对初中英语教学也提出了更加多元、复杂的要求,需要初中英语教师正确审视以往教学中存在的教学设计浅显化、教学内容碎片化等问题,立足初中生基本学情与发展需要,尝试实施以英语学科大观念为引领、以阅读语篇为依托、以教学活动为路径的单元整体教学,引导学生在主题意义探究过程中逐步建构起对单元主题的深层次认知及价值判断,最终实现初中生英语核心素养的快速养成。基于此,本文围绕大观念与单元整体教学的相关概述展开研究,简要阐述大观念视角下的初中英语单元整体教学特征,综合探究大观念视角下初中英语单元整体教学的具体策略,希望能为初中英语教师提供一些全新的可行的教学思路。

摘要：文章针对初中英语课堂教学工作,从“双减”政策对初中英语教学的影响、初中英语课堂教学存在的问题、“双减”背景下初中英语高效课堂的建设策略三个方面进行探究。“双减”政策的实施对初中英语教学工作提出了新的要求,教师通过设置多元教学目标、整合利用教材资源、创新课堂教学方法、设计分层作业任务、建立等级评价机制,有助于建设高效课堂,在减负的同时达到增效、提质的目标。

摘要：电学实验是每年高考物理的必考题目,实验题目形式千变万化,所涉及的知识面广、方法多,仪器的选取和使用技巧性强。试题一般通过设计新颖的实验情景,以问题为导向,要求考生将物理实验知识、方法和技能与新的情景相结合完成实验,充分体现对物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任的四大物理核心素养的考查。

摘要：滑动摩擦力的分析计算是高中物理教学和学习中的重点和难点内容之一,滑动摩擦力F_(f)=μF_(N),其中μ表示动摩擦因数,是高中物理力学中非常重要的一个物理量,近几年高考力学实验题目中已经渗透了动摩擦因数的测量.本文通过列举实例总结了利用高中所学物理知识和常用的实验器材能够完成测量动摩擦因数的6种方法,帮助考生拓展思维、优化方案、创新视角、科学灵活设计方案,培养学生的科学探究精神.

摘要：师生在彼此的欣赏和赞美中营造着宽松快愉的教学氛围,构建着平等和谐的师生关系。每个学生都有长处和短处,懂得欣赏和尊重他们的长处,改正他们的短处,是教师的教学艺术。

摘要：STEAM教育是以培养复合型人才为目的,在问题驱动下调动多学科知识解决实际问题的综合教育,我国九年义务教育和普通高中教育都开展了基础学科,为学生学习STEAM课程奠定了基础。而随着各个学校STEAM课程的开设,STEAM课程教学需要科学的方法来评价。因而本文就STEAM课程教育的教学评价展开规划,主要设计师本取向的STEAM教学评价方案和生本取向的STEAM教学评价方案。

摘要：新课程理念下激发思想品德课堂活力,是一个古老而全新的话题,是许多思品老师终生追求的目标。我始终坚信只要能够精心设计导入环节,紧紧抓住学生的心;恰当使用幽默语言,创造快乐而活跃的课堂氛围;及时捕捉课堂信息,注重课堂生成,允许课堂留有缺憾;灵活组织课堂互动,让全体学生在合作中求得新知;最后巧妙安排总结延伸,力争达到画龙点睛的目的。就一定能够激发课堂活力,收到良好的教育教学效果。

摘要：2009年6月30日,有幸搭上＂送教下乡＂的便车,在列宁小学听取了两节小学语文对比课,一节是列宁小学王艳芬老师讲的《纪昌学射》,另一节是庆师附小李凤老师讲的《鸟儿的侦察报告》。两节课给了我很大的启示,我深深地感到了浓浓的课改气息带给这里孩子的自信、快乐、幸福。两位老师扎实的基本功,对教材的挖掘及课堂教学的巧妙设计,唤起了学生的自信与热情,学生真正成了学习的主人。