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“小先生制”应用于数学课堂的论证
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《视周刊》2024年 第9期 26-26页
作者：马德海甘肃省康乐县冯马家小学731500 
随着新课程标准的优质落实,教师旨在研讨数学课堂走向人文设计、能动推进的可行性途径,力求打造高层次、高能动的生本课堂。为了促进数学课堂走向人性化进步,教师在教学实践中科学验证“小先生制”的可行性、价值性以及方法性,深度挖掘...
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