摘要：在网络环境下,学科教学设计与备课管理改革势在必行,只有通过改革才能实现课前设计与课堂教学的一致化,备教法、备学法、备资源、备手段一体化。通过建立适应网络环境的信息化教学模式,利用网络社区研课磨课,创新教研活动载体,建立适应网络环境的教学评价考核机制等多方面的探索,促进信息技术与教学的深度融合,推动学科教学设计与教学管理的深层次变革。

摘要：2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。随着这一项政策在各地的落实,授课老师对课堂40分钟的重视程度再次被提高,如何提高课堂教学的效率,在给学生减负的前提下提高学生的学习质量和学习成绩,成为教育界各方关注和讨论的问题。

摘要：一、教学设计(一)教学目标1.能够完成听录音选图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型'What is he doing?/ He is … '询问并回答某些人是否正在做某事。4.能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo 和 its 的意思,并能正确发音。