摘要：小学美术是学生学习的一个重要科目,能很好地培养小学生的想象力与创造力。美术作为一种可视化艺术描绘了现实生活场景,表达画中人物的思想感情,反映了作者的内心活动。开展小学美术教学能激发学生学习美术的兴趣,提高他们的审美水平,锻炼他们的感知能力。美术教师应该关注美术教学对培养学生创造力和促进学生身心健康发展的重要性。本文从现阶段我国小学美术教学对培养学生创造力遇到的问题出发,分析制约学生创造力发展的因素,提出解决问题的有效途径。

摘要：在新课程改革教学实践过程中，语文教师要以有效的教学理念为指导，进行有效的课堂教学，让学生得到应有的发展，因此，面对“乱花渐欲迷人眼”的语文课堂，我们应“删繁就简”，在课堂教学设计中体现简约之美。

摘要：“大气压强”是以初中物理压强的应用为主题一个教学内容。由于这节课内容难度大,但内容不多,因此在教学中可以在教学内容上进行适当的拓展。在一次学习“大气压强”时,为了激发学生的学习兴趣,我在引入新课时,给学生演示一种“神奇茶壶”的使用方法。我从一个精致的瓷质茶壶（从同一壶嘴）往两个透明的杯子中分别倒出了两种不同的颜色的液体。

摘要：当代著名教育改革家魏书生说:“好的导语像磁石,能把人们分散的注意力一下子聚拢过来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进”。素质教育的主阵地是课堂,课堂中的素质教育是构建高效课堂教学模式、优化课堂教学结构,而优化课堂教学结构的关键是如何更好地引导学生全身心地投入到课堂学习环境中去,这就要求教师在课堂教学的“导入”上下功夫。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,给不动感情的脑力劳动带来疲劳”。

摘要：探究性学习是指学生在教师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择自主地开展探究的学习方式，它是以学生的自觉性、探索性学习为基础，围绕探究专题进行的，它突出的是学生的主体地位。这种学习方式不仅体现在探究性学习过程的实施过程中，也体现在学科课堂教学中。

摘要：随着新课程改革的深入开展,初中物理教师面临着诸多困惑:教学时间紧与教学任务重的问题;课堂管理的问题;新教材中问题多而新,开放性强,学生提问教师回答不出来怎么办的问题。所以,我们作为教师,应以积极的态度,采取行之有效的策略,勇于创新,勇于挑战,不断改进教学艺术,提高教学质量。

摘要：随着新课标的实施,传统的教学方法已经很难适应当前教育形势,“学案导学”教学法的出现为初中化学教学改革提供了契机。所谓“学案导学”是指以学案为载体,以导学为方法,以教师为主导,以学生的自主学习为主体,师生共同完成教学任务的一种教学方法。在此,笔者结合自身实际教学经验,谈一谈“学案导学”教学法在初中化学教学中的具体应用。一、合理提出目标导学案是教学过程中的重要载体,学生的自主性学习要根据导学案来进行,也就是说在“学案导学”教学法的应用中,导学案设计是顺利开展教学的重要前提。因此,教师应认真分析教学内容,为学生制订具体的学习目标,这样一来,能够使学生更加了解教学内容的重点,还能够为“学案导学”教学法的顺利进行奠定良好的基础。