摘要：语文课堂教学评价目标的设计应突出以生为本,根据预设的教学目标,选择恰当的评价方式,激发学生的学习动机,发展学生的核心素养。评价目标的设计应注重科学性、人本性、导向性、发展性、综合性,加强评价目标与信息技术的融合,给学生营造一个高效的学习环境,引导教师在多元、真实的学习情境中捕捉学生能力的真实表现。

摘要：随着数学教育事业的发展,运用智慧课堂教学模式已变得越来越重要。它不仅顺应了新课改的要求,也迎合了时代发展趋势,能从多角度满足教师和学生的诉求,从而促进学生数学能力的全方面发展。本文就小学数学智慧课堂教学艺术及实践做简要分析与探讨,希望能给教师开展智慧教学提供一些有价值的建议。

摘要：初中物理教材中有探究不同物质导电性能的实验。传统的实验,实验物质较少,且导电性能和绝缘性能的排序不能得出,直接讲授给学生,学生很难信服,存有顾虑。因此,通过设计实验,自制实验装置,使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。实验完成后,引导学生进行分类和归纳,在实验设计和实验过程中,逐渐渗透由实验得出规律的科学方法。

摘要：现实生活中,有的人出口成章,妙语连珠,能随口说出文学作品中的经典语;有的人运用谐音、双关的修辞语言,让人回味无穷;有的人说出来的话语通俗易懂……真正的语言艺术是社会历史发展的产物,也是劳动人民智慧的结晶。因此,培养学生的语言表达能力,是语文教学最根本的使命。

摘要：近几年来,笔者所在学校根据高效课堂＂整体推进、分步实施、重点突破、全面提升＂的工作思路,在实践＂导学法＂的基础上,以＂自主、合作、探究＂新课程理念为技术指导,运用＂先学后教＂、＂以学定教＂和＂少教多学＂的教学原则,结合学校课堂教学实际,不断规范、总结出具有课改推进性、实用性和凸现学生主体性的高效课堂教学模式——＂三环六步＂教学模式。

摘要：初中语文的课堂评价语言如果得体得法了,就能调动学生的积极性,提高课堂的教学效率;如果课堂评价语言单调呆板,不调动学生学习的兴趣,就不能很好地完成课堂的教学任务。在语文课堂教学当中,课堂评价的语言要有艺术性,对学生的课堂表现要及时恰当地做出评判,调动学生去思考问题,找到解决问题的最佳方法。课堂评价的语言还必须要有灵活多样性,这样才能掌控整个课堂的教学节奏,充分调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率,全面提高学生的语文综合能力。

摘要：课堂练习是课堂教学的补充,是了解学生对知识掌握情况的必要手段.目前,数学课堂练习的设计存在如下问题:练习单调,形式单一,随意性较大.笔者通过实践,提出练习设计有“灵活性”“针对性和层次性”“自主性”和“合作性”等,使练习成为学生学习、创新、游戏的乐园,成为学生展示个性的平台,成为有效提高课堂教学效率的重要手段之一.

摘要：伴随新课改的有效推行,初中英语教学迎来新的机遇与挑战,无论是教学理念,还是教学内容、教学模式都发生巨大的变化。近几年,随着教育改革的持续进行,初中英语教学质量得到有效提升,但也显漏出一些问题,例如:课件设计不合理,学生课堂参与度不高;学生合作探究意识未得到有效培养;英语教师传统教学观念未及时转变;教学理念固化,未能根据新兴教学理念进行更新等等。