摘要：一、设计理念 《高中化学课程标准》指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”在教学中，教师要充分运用实验引导学生分析现象及探究反应原理，了解实验设计，体验科学研究过程，从而培养学生学习化学的兴趣。在课堂组织中，教师可以通过引导学生手脑并用，自主探究、发现、感悟化学在生活中的运用，形成个性体验，培养学习乐趣。本节设计主要采用实验探究的方法了解金属的化学性质，又用对比讨论的方法了解不同活动性的金属与同一种物质反应的条件、现象和产物的差异。充分运用多媒体课件使教学形式多样化、课堂内容趣味化，达到了新课程教学理念的目的，提高了学生的学习兴趣和积极性。

摘要：信息技术支持下的教学要求教师在教学活动中应该成为学生学习的指引者,指引学生高效收集信息,并能够灵活运用信息解决生活中的问题。而主题式学习活动就是信息技术支持下的一种生活化、合作化的学习方式,这种学习方式旨在通过让学生主动探究高中英语支持的知识点,以学习主题为核心,通过教学内容和主题的相互结合,可以充分调动学生的学习积极性,让学生运用收集的信息和知识来解决具体的问题,以实现英语教学的信息化。