摘要：新课导入是中学物理课堂教学的首要环节,好的开头是成功的一半,教师善于应用导入艺术,不仅能使学生感受到物理课程中蕴藏的趣味元素,也能提升其思维和感官的灵敏性,帮助学生顺畅地进入学习状态,为高效教学奠定坚实的基础。本文重点分析新课程下中学物理课堂的导入作用,根据导入需求和学生的身心发展规律,探索多样化的课堂导入策略,力求创新物理课堂教学的导入手法和模式,驱动学生积极自主地开展探索活动。

摘要：选择题是初中数学考试中的必考题型,分数占比相对较高,在考查知识点与难度控制方面也表现出较强的灵活性,是初中生必须突破的重点.而解题技巧能为学生提供清晰的解题思路,提升学生的解题速度,因此,教师需要关注选择题解题技巧的教学.文章围绕初中数学选择题解题技巧的教学展开,总结了初中数学选择题的常用解题技巧,明确了解题技巧教学指向的核心目标,并在此基础上结合学生的学情与发展需求,从教学设计、教学内容、教学方法等角度出发,提出解题技巧的教学策略.

摘要：深度教学是不同于浅显化教学的新兴教学模式,提倡从学科本质、学科核心素养培养出发进行课程设计,加深学生对于学科的理解.为响应初中数学核心素养培育号召,践行初中数学大单元深度教学举措,保证数学复习课教学效能的提升和学生学科能力的提升,文章先简要分析了初中数学大单元复习课深度教学的内涵与价值,然后归纳了可用的深度教学策略,提出了精心调研明确大单元复习目标、系统梳理构建大单元知识体系、变式引导挖掘大单元深层内核等建议,希望能为初中数学大单元复习课的组织实施提供借鉴.

摘要：随着新课程改革的日益深入与素质教育的大规模推进,教育事业发展迅速,整体进入高水平阶段,如何锻炼小学生的数学知识运用能力成为当前小学数学“综合与实践”活动开展期间教师应思考的主要问题.基于此,本文从新课标出发,简单阐述了新课标的变化,然后以学科知识与社会的关系为核心探讨开展小学数学“综合与实践”主题活动的意义,最后围绕主题选取、确定目标、活动设计、指导评价等方面分析该主题活动的设计路径,以期为相关工作人员提供有效参考.

摘要：深度学习有助于学生理解知识、掌握知识,促使学生的核心素养得到培养。由于教师的责任与义务为教书育人,而深度学习可达到这一目的,所以教师应当将深度学习放在重要位置。不过,想要实现高中地理深度学习,教师就需对深度学习进行深入了解,并树立相应意识,采用科学可行的方法设计教学活动,基于此,文章从意义、策略两个方面入手进行研究。

摘要：具有永久艺术魅力的古诗文体现了中华文化厚重博大和民族智慧,是中华传统文化的精华。在初中阶段的学生对于古诗文单元的学习,语文新课标提出了明确要求,要让学生“对于简单古诗文进行阅读中,通过教师引导及工具书帮助下,在积累感悟中提高文学素养”。因此将初中作文教学与经典古诗文的诵读进行结合,可以在感悟古诗文哲理的同时,吸取其写作精华,从而有效地提升学生的表达能力。

摘要：美育社团是新时期学生接受审美教育、培养审美情趣的主要组织,尤其是随着素质教育的深入推进,学校对于美育社团建设的要求越来越严格,标准也越来越规范。本文主要以初中音乐教师参与美育社团建设为例,论述教师要强化社团文化建设,实现以文化育人、艺术育人的效果,开展丰富多彩的社团活动,引导学生在活动中发现、体会和创造美的元素,并延伸社团活动的范围,与“双减”政策的要求结合起来,为学生打造丰富多彩的课余生活,从而更好地发挥美育社团的作用,让学生在社团活动中积极乐观地成长。

摘要：随着国家“双减”政策的实施,传统的课堂教学理念已不能适应当前教育改革发展的需要,提升中小学作业设计质量,已经引起了中小学管理者和广大教师的高度重视。本文着眼于中小学学科作业的设计原则和不同学生之间存在的差异性,通过作业设计案例、从分层作业的实施策略、取得的成效等方面进行了论述,提出了自己独到的见解。

摘要：理答行为是教师与学生沟通交流的一种有效方法。在新课程改革的背景下,高中生物学科已经成为重点教学的学科之一,为此,教师应该重视生物课堂教学中的智慧理答艺术,激发学生的学习热情,提升生物教学的教学效率。对此,教师要学会聆听,增强理答的趣味性,灵活运用激励策略,进而提高课堂教学效率,带动学生参与课堂积极性。

摘要：随着新课程改革的不断深入和敦育教学理念的更新，学校一线教师都在小断探索和尝试新的教学方法和教学模式。针对高中政治学科，我在教学实践中曾尝试实施自主合作的教学模式，取得了一定的成效。下面，我就如何打造自主合作的高一”政治有效教学模式谈一下个人的观点和看法。一、设计自主合作的教学目标 要开展自主合作的课堂教学模式，教师就要针对课堂教学内容设计教学目标。