摘要：互利双赢合作模式是指高校和企业联合．根据企业的发展目标与规划和人力资源管理与开发的要求，依托高校师资、设备等软硬优质条件，共同规划、设计企业员工实施继续教育工程。当前，高校与企业合作已成为我国高校提高办学质量和效益的重要举措。企业借助合作高校的科技、信息、人才等优势资源．极大地推动了企业人力资源的整体改善和技术与管理的创新。基于此认识．笔者认为企业与高等院校互利双赢的继续教育合作模式（以下称互利双赢合作模式）有利于实现资源互补、促进技术创新、提升学习能力和构建高素质的人才队伍。通过高校和企业之间的有效整合，能够达到“1＋1〉2”的效果。

摘要：中职学校英语课程是按照与义务教育相连接的分级目标课程模式进行设计的。它要求特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传递信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。因此，在中学英语教学中，英语阅读能力的培养占有重要的地位。那么，在教学过程中，如何培养学生的英语阅读能力呢？笔者认为教师首先要找出学生在阅读方面存在的问题，从而对症下药。

摘要：语言是沟通心灵的桥梁，是心与心的交流。每个人在其成长过程中都会形成自己独特个性的语言风格，这是与他们自身的素养息息相关的。在当今这个复杂多变的社会里，语言已渐渐成为一种艺术。而职中文秘专业的学生，怎样才能说话大方得体，怎样才能写出个性释放、文采飞扬的文章，怎样才能亮出自己素养的风采，以使自己在今后的工作中具有较高的语言素养，胜任本职工作，这是我们应重视的一个问题。

摘要：众所周知，语言是一门交际工具，学是为了用。这里的“用”不仅指的是会看会读，还要求会听和会说。学习外语不能仅仅停留在对单词、语法的理解和记忆上，还要大量地应用到实际生活中去。

摘要：素描教师最好既要有个人经验，又能把别人的经验加以综合研究，经过千锤百炼，而上升为教学体系，达到有观点、有理论、有严格的循序渐进和南浅入深的方法。

摘要：随着工作过程导向课程改革的中职课改的不断深入,教学评价作为课程中指导教学过程、具有导向功能的重要一环,其改革与创新应被放在一个突出的位置上。综合评判法在教学评价的具体实践中,应从以下三个方面展开：

摘要：面对中职学生毕业后直接走入社会这一事实，他们的道德素养将会直接影响到整个学校的文明水平，乃至影响学校发展前景。因此，对中职学生从入学起就进行思想道德教育显得尤为重要。中职新生在入学阶段自信心不足、白控能力低、人际关系差，受到学校处分的人数远远高于老生，这种现象令人反思。学校要从新生入学时的思想状况以及如何采取具体教育措施两个方面，做一些扎实的工作。

摘要：艺术教育是幼儿园教育的重要内容,而美术教育又是艺术教育的一个重要组成部分。因此,正确把握方向,体现综合素质的培养目标,是当前幼儿园美术教育的首要任务。作为学前教育专业的学生更需要明确这一任务。

摘要：作为一名职业中专的班主任，面对的学生情况比较复杂：学生知识层次不齐，良莠夹杂；学生对自己的信心不足，自卑心理极强。社会、家人对这些学生也是另眼相看，稍不留神就对他们横加指责：某某某，难怪你这样，原来你是职专的学生啊!这是什么样的评语!凭什么职专的学生要被别人看不起啊!在我带班期间，我理直气壮的对我的学生说，我们也是社会上堂堂正正的一分子，在职专我们选择了我们喜爱的专业来学习，这是我们的自由，我们的权利，我们并没有比别人低一头，我们要挺起脊梁做人。自己的人生就在脚下，不能被别人的眼光所左右。带班五年以来，做学生的思想工作，一直是我班主任工作的重中之重。

摘要：厌学是一个长期困扰教育界的问题，随着高校不断扩大招生，普高逐年升温，中职学校生源质量较之原来差了很多，加上很多中职学校为了生存和发展，扩大规模，对学生“进口”基本不设限制。作为一线的中职教师对此感受颇深，时常感叹“怎么一届不如一届”、“学生能力下降”、“综合素质差”，有些教师甚至有不知如何教书的感叹。总的来说，