摘要：化学是一门以实验为基础的学科，实验现象的明显程度将直接影响到课堂教学效果的好坏。因而教师在完成课本上规定的实验时，还应根据学校的设备情况及学生的实际水平，适当增补或改进一些不完善的实验；对那些现象不够明显、反应条件不易控制、效果不够理想的实验加以改进；或设计、创造一些新的化学实验；这对于中学化学教师来说，是一种研究．也是一种创造。更是一种应该具备的综合素质与能力。

摘要：采分点法，就是结合考试说明，认真分析、研究近几年的高考试题，把年年考的知点识称为必考点，隔年考的知识点称为选考点，在复习中分析各个考点的题型设计，各个击破，围绕考点备考，做到心中有数，效果更佳。

摘要：演示实验在高中化学教学中具有十分重要的作用,一直受到教师的重视。笔者在教学实践中观察到,许多演示实验还未能完全充分地发挥引导学生进行深入思考、培养学生严谨认真的探究精神等作用。究其原因,一方面属于主观因素,即从学校到教师和学生,在思想上对演示实验的重要性认识不足;另一方面属于客观原因,即演示实验本身存在着一定的'瑕疵',包括实验装置、实验设计思路、操作过程、实验配置的适宜性等。

摘要：化学知识与人们的生活息息相关,近年高考也经常以＂生活＂为载体来考查化学知识.因此,教师要实时地启迪学生,引导学生对高考中化学与生活试题的设计特点进行研究、归纳,让他们用科学的眼光去观察生活、结合化学知识来思考现实中的问题.1化学添加剂在考题中转型出现食品安全问题,不断地挑战人们的心理底线,一些商家为了牟暴利,将化学知识发挥的淋漓尽致,如三聚氰胺、苏丹红、瘦肉精……这些化学专有名词,悄然进入了寻常百姓家，这都是在高考试卷中一度出现过的“明星”。

摘要：催化剂是许多化学实验中经常要用到的物质,为全面、准确地理解和掌握该物质的特点,笔者特意设计了以下改进方案。